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2. 语用目标
(1) 能根据FWL EX4表格内容，结合重点句型描述同学的日常生活，并能对同学的生活进行评价；
(2) 能理解We need to talk故事内容，用以下句型 He usually/often...does...in/on... Then/after... he does... He lives a ...life. 写Jiamin’s Healthy Life。
（二）学习能力目标
1. 能用所学句型描述自己或别人的活动轨迹；
2. 能理解文本We need to talk，用自然拼读法学习新单词，结合上下文理解单词的意思，并完成相关的练习。
（三）思维品质目标
1. 能简单地提出自己或者朋友在生活中需要改进的事情。
2. 能对人物的日常生活习惯进行评价，并调整、丰富日常活动。
（四）文化品格目标
学会感恩生活、合理安排生活，张弛有度。
四、教学重、难点
（一）教学重点
1. 理解We need to talk文本的内容。
2. 根据运用已学的知识，帮好Jiamin安排一个合理、健康的日常生活。
（二）教学难点
1. 通过理解阅读材料，提出自己对一些生活行为的观点。
2. 能够对文本内容表达自己不同的看法。
教学理念及策略
（一）课前让给学生完成Fun With Language EX4调查，了解同学的日常生活信息，让学生自由表达对同学的学习生活、课余生活和周末生活等的评价，培养学生爱思考，敢评价的思维方式。
（二）选取广州市小学英语《拓展读与写》文本We Need to Talk文本，把文本编辑成绘本故事，运用番禺区教研室小学英语科 “小学英语IIO课堂教学模式”设计教学，通过创设Jiamin’s Lazy Life情景为主线，通过完成看图预测故事，设计任务链，了解Jiamin’s daily life, 提出自己对Jiamin的日常生活的评价，并从中学会合理安排自己的日常生活。学生在完成这些任务的过程中自然而然地把语言技能发展成运用语言的能力，这既遵循了学生的学习认知规律，让学生在输入中理解，在理解中体验，在活动中操练，在操练中内化，在输出中运用，在运用中交际。
六、教学媒体
1. 课前准备：填写FWL EX4，调查班上同学的信息；
2. 多媒体课件，绘本，音频材料，研学案等。
七、教学过程
I. Preparation
Revision
Play a sharp eye game. Review the main daily life activities.
Free talk. T asks what Ps do after school/ at the weekend/ at home...
【设计意图：通过游戏和师生问答复习本模块的重点动词词组，把学生的状态引入到课堂中来，为下面的教学环节做好铺垫。】