一至二年级《7.送鸡毛信》优质课教案下载

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水平（一）游戏《鸡毛信》教学设计

一、设计理念

本课以“健康第一”为指导思想，遵循“课堂应适合学生”的课程理念，遵循小学水平（一）学生身心发展规律，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境——“鸡毛信”，以30米内通过4个障碍物为主要教学内容，以小组合作练习为主要手段，让学生在自主、互动、尝试体验的过程中获得乐趣，获得新知。

二、教材分析

鸡毛信游戏是用障碍跑的方法完成游戏。障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动，途中一般要用绕、跨、跳、钻等方法通过障碍物，是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质，能克服学生心理障碍,提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神。小学二年级主要是让学生知道障碍跑的意义和做出以跳、钻、跨、绕等为主的简单障碍跑的动作。

三、学情分析

二年级的学生具有较强的表现欲，有一定的活动能力，对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，学生对动作练习能力较强且好奇、好学、好动，自控能力、认知能力较差，但想象力丰富，团队意识比较强，有一定的合作意识。本课中以钻、跨、绕、跳为主的障碍跑动作虽然简单，但对于学生来说，持续保持兴趣却不是很容易的事，因此，在本课中我设计了分组比赛，诱导学生进入角色，激发练习兴趣，让学生以更为积极的心态投入学习。

四、教学目标

认知目标：

1．知道学习障碍跑的意义。

2．知道通过简单的“跨、钻、跳、绕”等方法，了解所做动作的术语，明白安全地参加活动的主要性。

技能目标：1.８０％——９０％以上的学生在短距离的快跑中能够熟练的运用障碍跑中的“跨、钻、跳、绕”等方法过障碍。１０％——２０％的学生能够在短距离的慢跑中完成上述动作，顺利的过障碍。

２.９５％左右的学生能在跑动中保持身体的平衡，提高快跑中的协调能力及灵敏性。

情感目标：

１.学生乐于参与到鸡毛信游戏中，能够做到认真听讲，遵守游戏规则。

２.体验过障碍送鸡毛信的成功带来的快乐，在游戏中增强自信心，培养勇于克服困难的精神。

五、教学重难点

重点：运用跨、钻、跳、绕通过障碍的方法。

难点：安全快速的通过障碍。

六、教学方法

讲解法、示范法、创设情境法、游戏法。

七、教学过程构思：

1、情境导入，激趣调动

课的开始，我通过课前了解鸡毛信的故事，引出海娃精神充分激发学生学习的兴趣，和孩子们上课的情绪，为后面的学习做铺垫。

2、自主体验学习，勇于表现