人教2011课标版《7.送鸡毛信》新课标优质课教案设计

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三、学情分析

小学二年级学生动作模仿能力较强，且好奇、好学、好动，想像力丰富；二年级学生整体身体素质状况较好,已具备一定的活动能力。以钻、爬、跨、绕为主的活动动作虽然简单,但对于二年级同学来说，持续保持兴趣却不是很容易的事。因此,本课教师设计了一个“情景模拟”贯穿本堂课的始终，培养学生自主学习能力、探索能力、创新能力，激发练习兴趣,发展学生的创造能力,从而让学生以积极的心态投入学习。

四、教学目标：

1、引导学生通过大胆地尝试操练、以完成任务的方式体验游戏的乐趣，学会在跑中安全、快速通过不同障碍，提高学生四肢的能力及机体的协调性、平衡性。

2、培养学生不怕困难、团结协作、勇往直前的意志品质。

3、以战争的组织形式培养学生对我们解放军战士的认识，以游戏的方式提高学生对体育的热爱，促进终身体育观念的形成，通过各种活动培养学生的协调能力，团结协作的能力及集体荣誉感

五、教学重点：以爬、跨、钻、绕平衡身体活动技能。

教学难点：学生自主学习，合作学习，协同竞争的方法。

六、课的组织、设想

本课结合教材内容采用“情景模拟”的教学方法，其主要目的在于改变传统的教学思路与教学模式，以“情景游戏”形式展开，层层递进，达到游戏的锻炼目的。 进入学习：在课的开始，教师以语言提示方式让学生了解该课的实践内容，通过“宝贝宝贝”舞蹈练习做充分的准备活动，继而以“送鸡毛信”游戏调动学生的学习热情和实践兴趣，进入课题内容。

模拟情景（1）：展开“钻山洞”，让学生通过以小组为团队的接力赛中达到协同配合的目的，于此同时也让学生在跑的过程中实践了变换身体姿势的方法、学会自我保护的能力。

模拟情景（2）：展开“爬封锁线”，此环节旨在让学生实践一定高度的身体平衡练习。

模拟情景（3）：此环节主要是巩固障碍跑的学习目的，通过“跨小河沟”的方式让学生了解和学会在跑动过程中的跨越方法，在实际生活中有效地避免运动中的伤害，提高运动机能与奔跑技巧。

模拟情景（4）：引导学生展开“绕小树林”。本情景的设计目的主要是培养学生的身体协调能力和应变能力。

完成任务：送鸡毛信

结束：总结本课学习实践情况。配（幸福拍手歌）音乐，通过欢快的节奏使学生身心得到充分放松。

七、教学器材：大垫子2床、呼啦圈3个、小跨栏5个、标志杆8个。

游 戏《送 鸡 毛 信》 （水平一）

一、开始部分（5分钟）

（一）体育委员集合整队、检查服装、清点人数，报告老师。

1、立正，向右看齐，向前看，稍息；（全体同学齐喊）

2、把不相关的东西交到指定位置；

3、各列报数；

4、报告老师（陈老师，2.1班整队完毕，请上课）。

5、组织形式：