人教2011课标版《7.送鸡毛信》公开课教案下载

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三、学情分析

面对的是二年级得小学生，小学二年级的学生正处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力处于较低水平；身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；模仿能力强，好动喜玩，注意力容易分散；学习对兴趣的依赖性较强，但兴趣容易激发。以具体形象思维为主，抽象思维有所发展。所以采用体育小游戏对学生进行身体素质的练习。

四、教学目标

　　1.运动技能目标：通过对跑、钻、绕、跳等各种动作的练习，发展学生的速度、耐力和灵敏的能力。

　　2.心理健康目标：在共同学习过程中，感受到集体的温暖和成功后的喜悦，学会独立思维、共同探究，培养不怕困难、敢于克服障碍的精神。

　　3.社会适应目标：培养学生合作精神和竞争意识。

五、教学重点和难点

　　教学重点：能灵活运用相应的方法通过不同的障碍物。

　　教学难点：学生自主学习能力与合作能力的培养

六 、教法与学法

　　1．教法

　　体育课程标准明确提出要促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段、丰富多彩的活动内容，培养他们参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。基于这样的认识我是这样来设计的：

　　（1）讲解示范、语言激励法——精练的讲解语言、恰当的示范、不断的语言激励，可以让学生在宽松、愉悦的氛围内得到锻炼和提升；教师应在学生练习的过程中不停地巡视、指导、帮助与激励。

　　（2）游戏教学法——体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验乐趣，提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合小学生的生理和心理的特点。使学生的能力在游戏中得到充分发挥，既体验了体育游戏的乐趣，又增强了学生的身体素质。

　　2．学法

　　（1）自主学习法——学生通过自学进行探索，教师给予思考问题的线索，启发学生进行独立思考，让学生在自学中学会学习，掌握学习的方法。

　　（2）合作学习法——以小组活动为基本形式，促进学生互助合作，共同达成教学目标。使学生在合作中，学会交往；在合作中，相互启发；在合作中，挖掘潜能，发展体质。

　　七、本课特点

　　1、采用开放式的教学方法，创设自主学习的氛围，把课堂交给学生，使学生成为真正的学习主人。

　　2、教学过程注重师生互动、共同发展，课堂是一种动态的、富有个性化的创造过程。师生之间、生生之间通过真诚对话形成一个真正的“学习共同体”，使教学过程充满活力。

课题：鸡毛信

课时：

1课时

教材内容：

1、送鸡毛信