三至四年级《4.发展投掷能力的练习和游戏》精品优质课教案设计

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三、学情分析：

我校四年级的学生以前没有接触过三门球，但是看过高年级学生比赛，对三门球既兴奋又好奇，拿到球就知道向球门射，但射门动作五花八门，很不规范。根据三门球运动自已的规则和技术特点，关注每一个学生学习状况，从规范射门动作入手，教学时采用形式多样的教学方法，让学生知道怎样射门既快又准，来激发学生的学习兴趣，体验成功的快乐。努力促进师生有效互动，保证学生自主学习的时间和空间，实现师生间的民主与平等，体现学生自主和互助学习意识，从而达到长知识、学技能、重协作、练身体的目的。

四、主要教学过程设计：

①熟悉球性热身练习（活动身体关节）→师生示范单手动作（导出本课学习的技术动作）→②集体学练单手肩上射门→学生示范与纠错（寻找发挥骨干作用）→③分组练习单手肩上射门→④行进间单手肩上射门→⑤有防守的单手肩上射门→⑥素质游戏

五、本节课特色和亮点：

（一）教学内容设计的全面性：主教材以上肢练习为主，辅教材蚂蚁搬家接力，帮助学生更好地发展上下肢、腰腹力量和身体协调性。

（二）课堂的高效性：①用熟悉球性练习活动身体各关节代替传统的徒手操。②射不同高度球门，使学生更加明确单手肩上射门动作过程和教学重、难点。③有防守的射门练习，增强学生的对抗意识，帮助学生巩固和提高动作技术，同时更符合三门球运动项目的特点。

（三）教学组织的科学性：①教师变“指挥者”为“引导者”，充分发挥学生的学习自主性。②在教学中精讲多练，注重实践体验，技术教学的过程不是采用单一的、割裂的方法，而是在有梯度的技术学习同时通过有效的场景使学生在练习中得到应用。

（四）器材的实效性：注重因材施教，根据对于学习者是初学阶段，从开始部分到结束部分始终将球作为教学载体，让学生充分感受三门球特性的同时，又将这一特殊的球体作为游戏的道具，使它更多地为教学服务，起到一物多用的作用。

(五）自制器材的方便性：利用呼啦圈代替简易球门，增加学生的练习密度和运动量，也便于在没有专业球门的学校开展教学。

六、学习评价：

等级优秀良好待进步评价

内容1.单手肩上射门动作正确、协调连贯

2.相距3-4米行进间单手肩上射门射准5次以上。

1.单手肩上射门动作正确、较协调连贯

2.相距2-3米，原地单手肩上射门射准3次以上，相距3-4米行进间单手肩上射门射准1次以上。

1.单手肩上射门动作正确、动作不太协调连贯

2.相距2-3米，原地单手肩上射门射准2次以上。

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