五年级下册（2014年12月第1版）《Fun with language》集体备课教案下载-济宁市优质课

本课教学中设计了多层次的语言训练活动。在pre-task中教师设计了What parties do you know?/What do you want to know about the swimming pool party等问题激发学生发散思维，提出问题，带着问题完成学习任务；在帮助学生整体感知文本和获取文本信息的活动中，教师要求学生进行听力练习并解决What can you do at the party?，再进一步细读文本，提取主要信息，完成invitation card，最后引导学生一起归纳总结复现知识结构，层层推进的任务学习帮助学生理解文本的语言内容，并逐渐形成语言输出框架，为学生进行下一个任务的学习提供很好的支撑。在语言输出环节，要求学生自主策划parties，书写邀请函，并开展邀请活动，学生互动交流，融为一体。最后，通过观看有关parties文化的视频，提出When do people have parties?/Why do people have parties?深入挖掘语言知识内涵，升华文化品格。为检测学生的语言理解和学习，教师设计了listen and tick, read and fill the blamks, plan and do, inviting show,enjoy and think ,look and say等语言活动，让学生从感知理解语言到模仿操练语言，再到尝试运用语言，有序的语言教学过程设计体现了语言学习的几本规律，真实体现了语言学习的积累过程。

3、基于体验激活思维

本课时主题围绕party开展，为了让课堂更有气氛，让学生能感知party的文化气息，教师通过精心设计ppt、图片、音乐、视频等，用直观的图片和精彩文化片段激发学生学习兴趣，丰富学生的视觉听觉感受。Parties本身就能给人们带来愉悦，加上教师对学生进行正能量的引导，让学生在感受中外party文化的同时，同步推进语言学习，从而启发学生从自己的兴趣爱好出发，快乐学习，享受生活。教师板书的条理性还为学生提供完整的语言表达逻辑顺序，让学生能借助板书的支架与语义功能，有序思维、有序表达。

四、教学目标

◆ 语言知识：能读懂文本材料，自主学习，理解文本大意，提取语言信息，掌握邀请函书写的几要素；

◆ 语言技能：能用核心句型提出邀请，正确书写邀请函，并作简单的回复；

◆ 语言情感和文化品格：培养学生的人际交往能力，教育学生要懂礼貌，有仪式感，与人和睦相处，快乐生活。

● 学习策略：阅读策略指导及活动策划指导

● 教学策略与资源：

1、采用探究式教学法增强课堂的趣味性，通过猜测、自主思考、归纳总结、小组合作互动等完成本课的学习任务。

2、本节课需要用到PPT，图片，视频，《拓展读与写》等文本阅读材料。

五、教学重、难点

1、理解文本材料的内容

2、运用已学知识，策划设计书写邀请函并能做出答复，提高语用能力。

3、理解文化活动的深层意义，能保持一颗乐观的心，热爱生活，拥抱生活。

六、教学过程

StagesTeaching Activities & stepsLearning Activities & stepsPurposesWarming up1. Let’s chant.

2. Free talk.

Lead the Ps to talk about the parties.

Q:1. What parties do you know? 2.What can you do at the …party? 1. Let’s chant.

2. Talk about parties.

1、以rhyme及伴奏活跃气氛，用改编后的chant内容带入主题学习。

2、滚动知识，为主题party的学习做好铺垫。

Pre-task1. Lead to the reading passage.

（1）Introduce Pam to the children.

T: Look! Who is he? (呈现Pam头像)Our friend Pam is coming.

He is going to have a special party. What party is it? Can you guess?

（快闪swimming pool 照片）

（2）Talk about the swimming pool party.

“What do you want to know about the party?””Do you have any questions about the party?”1.Ps talk about the swimming pool party.