三至四年级《1.脚内侧踢球》集体备课教案设计

三至四年级《1.脚内侧踢球》集体备课教案优质课下载

学情分析

四年级男女生在身体形态和体能上还没有出现很大的差异，生理上没有发生变化。但下肢力量不足，对动作的理解能力和动作的协调性比一、二、三年级时候有所提高。四年级学生在心理上具有一定的形象思维能力，能够进行判断和推理，总体来说较低，仍以具体形象思维为主。 脚背内侧踢球技术动作，由于学生整体下肢力量不足，经常出现踢球时动作不是很准确，稳定性差等问题。

（二）教材分析

足球是学生十分喜欢的一种体育活动，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一。它对锻炼和发展学生下肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。踢球是足球技术中最基本的技术动作，也是足球技术中最重要的技术，在比赛中运用得最多，主要用于传球和射门。通过教学，培养学生足球的正确姿势，发展学生的下肢力量，以及身体协调性、灵敏性，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结合作的良好作风和勇敢、克服困难的优良品质。

三、教学目标

（一）认知目标：通过创设教学情景，吸引学生积极参加到足球活动中来，并大胆展示自己。

（二）技能目标：知道脚背内侧踢球动作的方法，初步掌握踢球动作技能，比较准确地踢向目标。全班90%学生基本掌握脚背内侧踢球的方法。

（三）情感目标：在活动中充分表现自我，尝试运动带来的乐趣，体会成功的喜悦，增强自信。

四、教学的重点和难点

重点：掌握脚内侧踢球的动作。

难点：踢球的准确性。

五、组织与教法

根据本课目标，教学组织与教法的设计思想：

（一）重视体育知识和技术机能的传授，通过学习让学生有所收获。

（二）采用小组合作、分组练习的组织形式，根据学生足球能力的不同，通过学生之间比较和本课情景的代入，提高学生对本课的乐趣。

（三）重视保护帮助与安全意识的教育，在学习技术的同时，学会保护帮助和自我保护的能力。

六、教学方法

（一）教法 1．启发教学法 2．讲解示范法 3．游戏法 4．巡回指导法 5．分组练习法

（二）学法 1．尝试法 2．自我评价法 3．游戏法 4．观察比较法 5．模仿练习法

七、课堂环节设计思路

本课总体划分为三大部分，设计为五个环节，第一环节为准备部分，第二、三、四环节为基本部分，第五环节为结束部分。整个教学过程为常规——热身游戏——熟悉足球——学习脚内侧踢球——运用脚内侧踢球曲线运球——小组比赛——总结放松。“兴趣是最好的老师”，准备部分中的熟悉球性能激发学生学习的兴趣，而曲线运足球又能培养学生的踢球能力；基本部分的教学先让学生熟悉球的练习，再运用所学的动作进行学习脚内侧踢球的动作要领练习，使动作得以巩固提高，最后用曲线运球的形式，极大地活跃课堂的气氛，使每一位学生都能感受到体育活动带来的快乐；结束时做放松练习，使学生受到热爱足球、热爱体育的熏陶和感染。