人教2011课标版《6.脚背正面运球》优质课教案下载

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培养学生熟悉球性，能够控制足球，掌握足球技术同时提高足球技能。

学生通过学习足球技术，能够提高身体素质，增强集体主义精神，团结合作能力，最终通过足球运动感受足球乐趣。

教材分析

足球的技术动作有很多，如果直接的教动作会很生疏，很难掌握。学生通过玩有关的足球游戏，会在玩的过程中就可以掌握一些技术动作和技巧经验。本课遵循着学生的认知基础规律上，以培养学生参与体育意识和探究为主线，充分发挥学生的主导作用。把足球的基础动作编排在有关足球的游戏中，以教师启发，引导学生主动参入其中，发展学生控球能力。让学生在“玩中学”“学中玩”“玩中练”在享受运动带来的乐趣同时，初步掌握足球的简单基础动作。

学情分析

小学阶段学生年龄6-12岁，根据学生特点，学生好说好动好模仿，教师提出要求进行约束，语言不宜过多，要多做少说让学生模仿。教师要从儿童需要出发不受运动技术体系制约，尽量把教学内容简练、方法多变、儿童化、情境化、生活化。激发学生运动兴趣使每个学生受益，身体得到锻炼。

教法学法

遵循小学生认知、情感、意识和生理机能变换规律，创设情境，运用游戏教学，使课堂丰富有趣，大大激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

2、通过游戏，实现教学过程的过渡和教学内容的迁移，由易到难，循序渐进，突破教学难点。

3、发挥学生的主体作用，给学生充分动脑思考、自主练习空间。不强调掌握细节技术，注重练习体会。

4、采用激励评价法。在教学中适当对学生的练习进行激励性评价，鼓励展示自我。

5、注重学生之间的合作、师生互评，体会相互合作的快乐。

六、教学设计意图

1、第一个和第二个游戏：让学生简单掌握足球基本动作（熟悉球性）。

2、第三个游戏：提高学生对带球和停球的控制能力的练习。

3、第四个游戏：在提高控制球的能力的同时学会观察判断。

4、第五个游戏：提高学生改变方向的控球能力和对技能的提高。

5、第六个游戏：促进培养学生合作、团结、竞争精神。

最后通过练习足球锻炼和提高学生身体体质，同时利用游戏规则、要求约束学生，促进学生道德品质的生成，并培养学生团结、拼搏等集体主义精神。

七、教学过程

1、导入

创设情境，通过谈话引入：同学们，今天我们来做一些跟足球有关的游戏好吗？

2、热身

假设把足球当作是一台属于自己的“汽车”。

原地开车、停车、洗车、加油、转弯等等。