人教2011课标版《6.脚背正面运球》集体备课教案设计

人教2011课标版《6.脚背正面运球》集体备课教案优质课下载

足球运动是一项综合性很强的集体运动项目，深受青少年儿童的喜爱。校园足球的控球部分属于整个青少年校园足球训练金字塔型结构的底座，占整个技术学习百分之五十的比例，球感球性的练习对学生进一步练习足球技术起到决定性的作用，因此本单元的教学设计从熟悉球感球性到正脚背运球、脚内侧运球、脚外侧运球，循序渐进的完成运球变向的教学目标，由于学生处在球感不够熟悉体验初期, 容易产生为难情绪，很难进一步完成各种控球动作,因此本单元运用情景设置、主题游戏、韵律足球、阶段任务、足球团队文化培养等手段，调节练习中的紧张情绪,使学生更积极快乐的练习,让学生踢快乐足球,拥有愉悦的练习体验，从而通过不断练习，熟悉球感,也为以后更好的学习各种足球技术和战术，为学生终身体育打下良好的基础。核心素养延伸教学目的：

通过情景教学，故事引入，培养学生练习足球的兴趣，了解足球团队、助威文化、同时让学生能够初步了解地球的自转与公转，宇宙空间的概念，增强学生保护地球的环保意识。

通过在不同节奏的音乐伴奏下练习，增强孩子们的韵律节奏感，协调性。

通过在课堂情境中，解决的问题，着力培养学生团队协作、坚忍不拔、克服困难等核心素养。课次单元计划课 时 计 划教学内容重难点目标一目标二目标三教学策略学习策略评 价 运 用次数

时间器材运用课 后 反 思1太空漫游球感练习

情景设置：将足球比喻成小小星球,小朋友需要用脚熟悉圆圆的球体,完成各种球感练习

2、游戏：太空漫游(控球移动体验)重点：合适的力度和准确的触球部位

，重心的控制

难点：各个部位触球的协调性100％的学生能够完成足球原地脚的各部位控球练习，80％以上的学生能够完成脚内侧敲球移动,踩球移动动作让学生熟悉球性,增强球感,提高控制球的协调能力激发学生对本单元内容兴趣，并积极参与。培养小组长的带头作用，在组长的带头下能自觉、积极、安全有序的进行练习。采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，充分发挥学生的主体作用，设置主题情景,引导学生体验相互鼓励的足球团队文化,激发学生学习兴趣,练习中变换不同节奏的音乐来改变练习的节奏与强度,让学生有多维度的练习体验，融合科学学科知识,引导学生课后练习并收集阅读关于星际知识的资料,努力达到教学目标。通过小组合作学习培养学生自主学习能力；发挥小组长的示范激励作用,同伴中形成相互鼓励共同进步的足球团队文化氛围,学生在音乐伴奏下变换练习节奏,通过情景设计游戏，激发学生练习兴趣,达到适量的练习强度,学生快乐积极的参与练习提高在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合；

在练习中及时评价纠正动作；

学生在小组互评中提高动作质量。40min足球36个

标志物若干大部分学生第一次练习足球,兴趣浓厚,但协调性较差,基本球性球感需要再加强练习,踩球动作大部分同学完成较好,脚内侧敲球较多女生有一定困难,分组后男生蓝队和女生红队练习积极性高,团队氛围浓厚2星际迷航

1、巩固球感球性练习

2、正脚背运球和脚内侧运球（直线）

3、游戏：星际迷航(通过正脚背运球和脚内侧运球移动,规定距离规定触球次数比快)重点：合适的力度和准确的触球部位，重心的快速移动

难点：触球部位的协调用力全部学生能够分别采用正脚背和脚内侧直线运球3米距离触球3-5次, 70％以上的学生能够完成运球10米距离触球8-12次让学生进一步熟悉球性,增强球感,游戏中提高学生的动作协调性，培养学生在练习与游戏的安全意识，并自觉游戏中遵守游戏规则小组长能组织本组队员运用老师指导的评价方法进行小组内、小组间互评、并能通过评价对动作进行练习提高。利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术；主题情景设置,引导学生完成提高层次的练习,通过音乐节奏变化和游戏设置增加练习趣味性,在练习和游戏中不断的鼓励学生,让学生体验足球团队文化的魅力学生通过观察、思考、练习来内化动作的要领,在分组练习中强化小组合作、竞争的意识。通过情景设计游戏，提高练习难度与强度,激发学生练习兴趣,学生快乐积极的参与练习提高

在练习中通过小组竞争来强化小组互评、自评模式，评价贯穿练习全过程.将目标内化为评价方法40min足球36个

标志物若干球感球性练习加强后,所有学生的球感有明显提升,运球技术学生掌握起来较之第一节课顺利许多,男生有2-3名,女生有4-5名学困生,下课后老师进行了单独辅导和布置课外练习的作业,足球小组团队文化逐渐形成,每一次成功练习体验都会得到同伴的击掌鼓励3星际穿越1、巩固球感球性练习

2、脚背外侧和脚内侧运球360度/8字运球变向

3、游戏练习：星际穿越(按运行轨道运球变向综合运用)重点：合适的力度和准确的触球部位

难点：触球部位的协调用力全部学生能够完成运球360度/8字变向, 70％以上的学生能够不碰障碍完成8字变向让学生进一步熟悉球性,增强球感,练习与游戏中提高学生灵敏素质和协调力,通过递增强度的运球练习,提高学生力量和耐力素质小组形成合作竞争氛围、能在组长带领下积极进行练习和比赛，小组内逐步形成特有的团队激励文化氛围并能在遵守规则的前提下探索出合理的游戏方法采用教师示范指导，小组竞赛模式，提出练习目标,学生反复练习的教学策略，充分发挥学生的主体作用，通过主题情景,引导培养学生课外学习科学知识的兴趣,练习中伴奏音乐,提高练习趣味性,增加练习强度、利用游戏环节设计的配合、探索环节促使学生完成本课的情感目标.通过情景游戏目标,增强小组成员合作完成练习的积极性学生通过观察示范，模仿完成动作。理解评价方法和标准。小组中确立本课目标并通过共同努力去完成。选拔练习好的组员参加小组间的比拼，并积极的给予鼓励和帮助，在情景设置和音乐伴奏下完成练习与游戏竞赛目标,积极愉悦的完成练习与比赛.将练习内容可测化：要求成功率的以失误次数来判断，要求速度的是完成速度进行评价

各个环节均量化目标来评价，统计获胜小组与个人通过教师和练习伙伴的击掌或拥抱表示祝贺

在教师的及时、即时点评中加强小组自评、互评的准确性、客观性40min足球36个

标志物若干课次教学内容教师活动学生活动评价运用次数

时间器材运用活动队形5一、开课引入部分