三至四年级《6.完整组合动作练习》新课标优质课教案设计

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2.技能目标： 能正确做出马步、弓步等武术基本功动作；基本掌握自编棍术套路的动作；通过扎实的练习提高身体各部位的运动技能。

3.情感目标： 培养学生同伴之间相互协作的能力，培养学生的团队意识，增强学生的集体主义荣誉感。

三、重点、难点

重点：棍术套路

难点：背棍

四、设计理念

小学生体育课不能一味地追求游戏教学，而忽视了学生运动技能的培养。在基本掌握运动技能的同时，还要激发学生对体育运动的兴趣。具有一定的练习密度和运动负荷，增强学生的运动能力，还原体育课的本色。以学生发展为主体，增强同伴间的合作意识，发扬团队精神。

五、设计思路

游戏热身的同时，培养学生的团队意识。用武术棍辅助学生练习马步和弓步，让学生明确动作的要求，规范动作用，同时也能够让枯燥乏味的基本功练习变得生动有趣。棍术套路的学习能很好的巩固学生的武术基本功，激发学生对武术的兴趣。单脚托棍单脚跳游戏让下肢力量练习变得激励、有趣，增强学生的合作意识。

六、教学过程

（一）准备部分 7′

1.小游戏：坐凳子

绕圆慢跑，听到信号后快速坐到后一名同学的大腿上。

教师活动：讲解游戏方法，将学生分成男女两组。给出信号，观察比赛，并点评学生的比赛结果。

学生活动：绕圆慢跑，听到信号后先将圆缩小，然后迅速坐到后一位同学的腿上，且高举双手拍手10次。

2.棍操（音乐《中国功夫》伴奏）

用武术棍练习头部运动、体侧运动、体转运动、踢腿运动、跳跃运动、整理运动。

教师活动：跟着音乐节奏，边讲解边示范各节动作。

学生活动：均匀站立于场地四周，努力模仿教师的动作，将身体各关节充分活动开来。

（二）基本部分 29′

玩棍

① 顶棍：目的是教会学生认识棍把。用食指和中指共同托起棍，比一比，谁让棍保持竖立的时间长。

教师活动：介绍棍把的位置，示范手托棍把的练习。组织比赛并给予点评。

学生活动：认清棍把的位置，用食指和中指共同托起棍，比一比，谁让棍保持竖立的时间长。

② 换头抓棍：目的是教会学生认识棍梢。交换抓住棍梢和棍把，比一比，谁交换的次数多。