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人教2011课标版《6.完整组合动作练习》精品教案优质课下载
三、 学生分析
四年级的学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉记忆力迅速增强，有很高的竞争意识。第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自约束的能力。
四、 教学目标
运动参与：掌握五步拳动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，培养崇尚武德的精神。
运动技能：通过观察、模仿、互相交流、尝试练习，使学生在练习五步拳时能够做到动作路线清楚，手型、步行正确到位。
身体健康：发展学生速度、灵敏、力量、协调和柔韧等身体素质，经常练习得以强身健体之功效。
身心健康与社会适应性：增强自信心，培养学生和谐的人际关系，勇敢、顽强的优良品质。
五、教学重难点：
重点：五步拳的正确动作要领。
难点： 动作连贯。
六、教学设计过程
本节课的内容武术基本功练习和五步拳。是依照体育教学大纲规定，符合四年级学生的生理和心理特点，热身阶段是用常规的慢跑和徒手操。因为绕操场慢跑很枯燥，所以我用队列队形中的几个队形练习（绕场进行、“蛇”形行进）来代替绕操场慢跑，充分调动学生跑步的积极性。徒手操是为了给下面的教学内容做铺垫而设计的一套徒手操。
在主教材的教学中，分配任务、分组学练等组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团队合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。
在集体学习五步拳动作时，把攻防含义贯穿在五步拳的教学中，时间使学生能够在理解动作含义的基础上学习，提高学生的学习兴趣，提高教学效率。在集体演练时，教师引导学生体会动作，体现武术“精、气、神”的方法之一：发声，即喊口令，为下一阶段学习奠定基础。
通过游戏提高学生的团体合作意识，积极向上的精神。
教 材武术基本功练习和复习串联五步拳目 标认知目标：通过学习五步拳，让学生了解武术，提高学生对武术的兴趣爱好，发展协调性，力量等素质
技能目标：通过学生观察、模仿、尝试练习，进一步掌握五步拳和规范五步拳动作，发展身体综合素质，以及加强行为规范的养成
情感目标：激发学生对武术的兴趣，培养学生的武德、团队团队协作能力。教学重难点教学重点：武术基本手法步法和五步拳的动作要领
教学难点：动作线路清晰，手型、步型正确到位，动作连贯。教 法示范教学学法自主学习场地篮球场顺 序教学内容教师活动学生活动组 织
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