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人教2011课标版《6.完整组合动作练习》新课标教案优质课下载
二、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，面向全体学生。充分发挥教师为主导，学生为主体的作用。运用各种练习与游戏，让学生在课堂中始终处于积极、活泼、兴奋的状态，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造完成各种教学活动。让学生在轻松愉快中掌握运动技术，满足学生自我发展的需要，促进学生身心的全面发展。
三、 教材分析：
跆拳道是一项健身的智能性体育项目：能强健体魄，能提高学生防身自卫的能力，能培养学生优秀的意志品质，跆拳道练习推崇“以礼始，以礼终”的尚武精神，练习中要以“礼仪廉耻，忍耐克己，百折不屈”为宗旨。本课是本单元第1课时，主要学习跆拳道三种手势格挡和前踢腿的简单动作组合，从而使学生初步了解跆拳道品势动作，三种手势格挡的动作要领是上中下手格挡的有效位置，前踢腿的动作要领是直线提膝，绷紧脚背弹踢。通过技术动作的分析本课的重难点分别是：
教学重点：手势格挡位置和前踢腿脚背位置。
教学难点：动作连贯.
本课教学内容都是发展学生的速度、力量、协调等素质的。因此，在课内练习的安排上，力求做到从易到难、循序渐进，既面向全体学生，又注重学生的个体发展。
四、学习目标：
1、学生能够按照教师口令，连贯做出跆拳道上、中、下三种手势格挡和前踢腿的简单品势组合。
2、发展学生爆发力和身体协调性。
3、培养学生跆拳道礼仪，乐于与同伴共同参加并完成体育活动。
五、教学对象及基本情况：
1、教学对象：小学4年级学生
2、基本情况：学生思维积极，活泼好动，活动能力强，有较强的集体荣誉感。求知好奇心都比较强，喜欢表现自己，所以在练习中需要多以表扬和激励为主，充分调动学生的兴趣。在这一阶段应该加强有利于速度、力量等身体素质的练习，掌握简单的体育基础知识。
六、教法学法
以学生发展为中心，教师用启发、示范、评价和激励等教学方法，引导、帮助学生在“游戏化教学”中，采用“自主、合作、探究”式学习方法，让学生学会学习，在不同的环节目标引领下，激发学生兴趣，让学生积极参与游戏中，感受乐趣，获得成功体验，为终身体育打下基础。
七、教学过程与设计
开始部分
1.师生问好。2.导课。3、跆拳道礼仪学习
准备部分
1.游戏拍尾巴。
规则：音乐响起教师用快走的方式追逐学生，如果学生被老师用脚靶拍中屁股，老师和学生角色转换。
2.热身操。
基本部分
1.学习跆拳道前踢