人教2011课标版《1.青春期生长发育的特点》精品优质课教案设计

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教学重难点

了解男女生性别变化的表征，正确理解和认识青春期男女生身体和心理。

教学过程

一、兴趣导入（3分钟）

每个人都有童年、少年和青年，都要经历不同的成长阶段，青春期的到来是我们迈向成熟的开始。那么，青春期给我们带来了什么？给我们带来体魄的健美、才智的焕发、意志的坚强和特有的矜持。

二、感知理解（30分钟）

1.了解男女生性别变化的表征（15分钟）

活动一：回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的身体变化，并了解产生该变化的原因。

学生讨论的结论可能有：身高增加了，体重增加了，喉结有了，长小胡子了，声音变了，脸上长小疙瘩了等等。

活动二：在学生讨论的基础上引出青春期的概念，并给出概念的内涵。归纳总结青春期的年龄阶段：12~23岁。

活动三：归纳总结青春期的生理特点。

（1）身高、体重迅速增加。原因：神经系统调节内分泌，分泌大量的生长激素，促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快，同时、肌肉、内脏器官的重量增加，故身高、体重迅速增加。

（2）心输出量、肺活量、脑容量增大。

（3）性器官迅速发育。女：月经；男：遗精。

（4）第二性征出现。男：喉结突起，嗓音变粗，发音低，声带长而宽，胡须、腋毛相继出现。女：嗓音高而尖，声带比男孩长，乳腺发育，骨盆宽大，臀部增宽变圆。

小结：青春期是生理发育突飞猛进的阶段，是性成熟期，是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期，对于身体上的变化，我们不要大惊小怪，在思想上要做好充分准备，迎接人生的这个重要阶段。

2.青春期心理（15分钟）

活动一：在学生了解青春期生理变化的基础上，进而引导学生回顾自身的心理发展过程

是否发现自己这几年有了很大的变化。

经过充分思考与交流后，说出自己的心理变化及感受，教师适时的加以小结。如：自己和父母之间不再像以前那样融洽了，顶撞父母的事逐渐多了，不少人开始写日记，在日记中倾诉自己的感受；不允许任何人翻看自己的日记等。

活动二：引导学生分析这些变化的原因，学生分组讨论后，每组派代表发表各自的意见，教师及时小结。

青少年在身高上迅速接近成人，学校、家庭和社会向他们提出了更多的要求，他们意识到自己不再是小孩子了，于是要求父母用对待成人的态度来对待他们。而这种成人感，其实只是他们对自身的一种成熟的看法，做父母的此时最担心的也正是孩子这种貌似成熟实则不成熟的现象，父母还会像对待孩子一样地对待这些小大人。这样，两代人之间难免要产生分歧。

孩子成人感的产生会导致孩子对父母的离心力增强，他们要求在处理事情时处于与父母同等的地位，要求更大的生活空间，孩子要按自己的意见行事。其实，孩子有自己独立的见解，并敢于坚持，这意味着他们正在走向成熟。

自我意识在青春期这一阶段飞跃发展，这与青春期的孩子生理上的迅猛变化有关。

巩固应用（7分钟）