《1.烫烧伤》优质课教案下载

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三、学情分析

五年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，五年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力，有较强的球胜心理和竞争意识。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望。

四、学习目标

1.认知目标：通过学习，学生能够初步了解烫伤发生的原因、症状和正确处理方法。

2.技能目标：通过学习，能对烫烧伤进行简单、正确的处理，增强预防烫烧伤安全意识。

3.情感目标：主动和小组同伴合作，交流学习感受，团结拼搏，提高安全意识，在日常生活中避免烫烧伤的发生。

五、学习内容

1.烫烧伤的预防和处理方法 2“一站到底”技能挑战赛

六、教学重难点

重点：烫烧伤的预防和正确的处理方法

难点：能按照正确的方法和流程去处理不同类型的烫烧伤

七、教学方法

问题导入法，直观演示法，情景教学法，小组讨论法，探究教学法

八、场地器材

棉签，碘伏，无菌纱布，水盆，纯净水, 剪刀，毛巾，烫烧伤药膏，抢答器等。

教学过程

一、导入新课（2分钟）

师：夏天到了,衣服穿得少了，特别容易发生烫烧伤，今天的体育与健康课，老师将和同学们一起学习一节关于烫烧伤的内容，学习新内容之前，老师先给同学们讲一个真实的案例，就在前不久，老师家的两岁宝宝在体育办公室玩耍的时候由于老师粗心，他将办公室的饮水机出水口用铅笔挑开，就在这个时候，饮水机里的水就顺着他的小手流了下来，滚烫的开水将他小手烫伤，到现在还留有疤痕。这个事件告诉同学们，我们大多数同学虽然没有经历过烫烧伤，但是烫烧伤这个危害一直在我们身边，如果你在生活中不注意，这个伤害就会发生到你的身上。同学们，你们知道怎么样预防烫烧伤呢？在烫烧伤发生后知道如何正确处理吗？今天这节课老师将和同学们一起共同学习以上几个问题。重点学习不同程度烫烧伤的处理方法。（板书课题：烫烧伤的预防和处理方法）

二、学习新课（20分钟）

师：同学们，烫烧伤往往给孩子和家庭带来巨大的痛苦，同时给他们的身心造成了巨大的伤害。接下来请让我们来正确认识一下什么是烫烧伤，以及危害。下面请看一组烫烧伤照片（出示烧烫伤病人的图片投影），

师：那么请同学们思考一下，然后告诉老师什么是烫伤，什么是烧伤？

生：学生思考

师：邀请学生回答老师问题。

师：刚刚同学们回答非常好，老师再来补充总结一下，烫伤指由高温液体(沸水、热油)、高温固体(烧热的金属等)或高温蒸气等所造成的损伤。接触70℃的温度持续一分钟，皮肤可能就会被烫伤；而当皮肤接触近60℃的温度持续五分钟以上时，也有可能造成烫伤，这种烫伤就叫做低温烫伤。按照烫伤程度分三种，一度皮肤会出现红肿；二度是皮肤出现水泡；三度是皮下脂肪和肌肉都出现蜕皮或者发白的损伤。

烧伤是一般指热力，包括热液（水、汤、油等）、蒸气、高温气体、火焰、炽热金属液体或固体（如钢水、钢锭）等所引起的皮肤或黏膜组织损害，严重者也可伤及皮下或黏膜下组织，如肌肉、骨、关节甚至内脏。