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《1.烫烧伤》教案优质课下载
三、学生分析
在本节课之前，通过轻度损伤的问卷调查了解到，六年级三班63名学生中，受过擦伤的人数最多，达到50人。认为自己遇到轻度损伤时会正确处理的学生有22人，不会的学生有16人，不确定的学生有22人。每个人都遇到过轻度损伤，但处理时有的同学却只能依靠他人，所以上一节《轻度损伤的自我处理》课是很有必要的。
教学内容：轻度损伤的自我处理
教学目标
认知目标：通过教学使学生了解常见的几种轻度损伤的症状。
技能目标：初步掌握常见几种轻度损伤的自我处理方法。
情感目标：培养学生相互帮助、关心他人，团结合作。提高学生安全意识和自我保护能力。
重难点：轻度烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤的自我处理方法。
教学过程：一、新课导入：教师展示刘翔2004年夺冠的一张照片，再以刘翔2008年北京奥运会退赛照片，引入课题，我们在受伤之后应该怎么处理，受伤对我们的运动的影响。
轻度损伤的一些症状和自我处理方法。
教师：在生活中，我们会遇到哪些较轻的损伤？同学自由回答生活中的经历或看到的一些轻度损伤的情况。
教师：这些损伤又有什么表现呢？我们遇到这些轻度损伤的处理办法有哪些？请同学分组讨论。
3.（1）烫烧伤：是指机体直接接触高温物体（固体、液体、气体）或受到强的热辐射所发生的损伤。
?轻度烫烧伤症状：只损伤到皮肤表皮浅层，皮肤表面变红，局部轻度红肿、无水泡、疼痛明显，创伤表面干燥。
割伤：多由刀刃、玻璃片、铁片等锐物切割造成，是日常生活中常见的损伤之一。
（2）轻度割伤的伤口边缘一般比较齐整，因损伤深度和部位不同，出血可呈渗溢状或涌溢状，个别因小动脉破裂出血呈喷射状。
（3）刺伤：是指尖锐物刺入体内所引起的开创性创伤，常见于手掌或足底。
轻微刺伤因带有细菌污染，可能引起感染。有的刺伤还可能造成异物存留，因此要及时处理。
（4）擦伤：是由于皮肤外层体表因摩擦损伤而造成表皮剥落、翻卷。
轻微擦伤可有少量渗血及轻度炎症反应。
（5）挫伤：是指跌倒或钝器、重物撞击身体，造成机体局部皮下组织损伤。
轻度损伤表现为局部疼痛、出血或肿胀，挫伤严重的可引起肢体局部功能或活动障碍。
轻度损伤的自我处理
对烫烧伤的处理：
（1）迅速脱离热源。火焰烧伤应尽快脱离火场，脱去燃烧的衣服，就地打滚，或用水熄灭火源。切忌奔跑呼喊，以免风助火势，加重伤害。不要用手扑打火焰，以免烧伤双手。（脱离热源）