五至六年级《3.50米快速跑考核》集体备课教案设计

五至六年级《3.50米快速跑考核》集体备课教案优质课下载

2、注重师生互动、共同发展的过程，在引导、体验、尝试、探究的教学过程中，努力体现以学生发展为中心，重视学生主体地位的体育新课程理念，促进学生勤于动脑、善于合作并安全运动的良好习惯与意识。

3、采用集体练习的形式，充分调动学生的激情，引导学生学会与同伴一起安全练习、共同提高，培养良好的意志品质，提高反应能力。

4、练习从知识掌握入手，由听觉到视听反应，由原地简单练习到反应起动练习，由动态练习到再反应起动练习的逐步深入。

三、教学组织

1、学习准备阶段，在教师引导下，学生进行快速跑发令口令的学习讨论，拉开本课教学的主题。

2、在主教材的学习中，教师围绕快速跑的蹲踞式起动这一技术环节，在层层推进的每一个教学步骤中，不断更新练习的形式、方法，以保持和提高学生练习的情绪状态。

3、调整结束阶段，学生在游戏中，或相互模仿、或独立创造，在欢快的教学氛围中，心情愉悦放松，疲劳得到调整。

“蹲踞式快速跑考核”教学设计 水平三 五年级

教 学

目 标1.知道快速跑的发令口令及蹲踞式起跑的动作术语，通过各种姿势的起跑练习提高反应速度。

2．能主动观察和评价同伴的运动动作。主 要 学 习 方 面运动技能 运动参与教 学 内 容快速跑结构时间学习内容教法学法指导教学重点

与要求预期目标心理感受激发

兴趣

阶段5-6

分

钟跟随音乐跑步及快速反应游戏1．介绍快速跑发令口令术语

2．集体练习（看）听信号转变方向和调整速度迈步等

3．学生跑步练习：（看）听信号“喊数抱团“迅速作出反应发令口令记得牢，

视听反应有提高。反应迅速快，学习兴趣浓

注意集中

心境愉快学

习

体

验

阶