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Unit
单元
Module6
Studying Direction
研究方向
以读促写
Title
题目
My favourite Chinese festival
Type of lesson
课型
读写课
Teaching Contents Analysis
教学内容分析
本模块的话题是节日。Unit 11 I like the Spring Festival best 以对话形式展开，谈及春节的时间、特色活动及食物。同时增加了其他3个中国特色的传统节日：Mid-autumn Festival, Dragon Boat Festival, Chongyang Festival以及人们在这3个节日中常见的节日活动，旨在以英语为媒介，传播中国节日，弘扬传统文化，树立本国传统节日文化自信。本课时为Unit 11的第三课时，本节课以My favourite Chinese festival为主线，通过听，说，读等方式了解Janet,Ben 和Jiamin喜欢的中国传统节日以及这些节日的基本信息，并构建思维导图，为最后的写作输出提供框架。
Students Analysis
教学对象分析
1、节日、节庆活动、食物与学生生活体验紧密相关。近年来西方节日在商圈利益带动下广为盛行，学生参与热情度高，相对来说中国传统节日及其文化内涵提及较少，学生的传统节日文化意识较为淡薄。
2、学生通过提问获取信息的能力较弱，在传统大班阅读课中缺乏自主与互动。
3、预测学困生遗忘个别词形、在阅读策略、阅读文本个别词汇理解中有困难。
4、大部分学生的综合读写能力还有待提高，需要教师在课堂上继续运用多种教学方式和手段，帮助不同层次的学生巩固和运用、拓展节日的有关知识，全面提高学生的综合运用能力。
5、学生在书面表达节庆话题时，思路结构不够清晰。
Teaching Objectives
教学目标
1、Language knowledge语言知识：
复习巩固词汇Dragon Boat Festival, Mid-autumn Festival, eat mooncakes, watch the moon, watch the dragon boat races on the river, January, February, June, July, September, October, November, December, etc.
拓展词汇 lunar,chrysanthemum wine
句子 When is the ...festival? What do ... do? What do ... eat?Why...?
2、Language skill语言技能：
通过谈论已知的春节,了解节日内容的基本框架，如时间、活动、食物等。