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When is ......?
What do people usually do at......?
二、语言技能目标：
1、能运用英语描述东西方传统节日的特点。
2、能听懂Thanksgiving Day的描述，并判断句子是否正确。
3、阅读短文，回答问题。
4、小组能把梦想中的某个节日设计为海报，并能用英语进行表达。
三、情感态度目标：
1、通过欣赏圣诞歌曲、观看视频、听轻音乐，激发学习英语的内在动机，形成学习英语的积极态度。
2、通过交流展示，熟练掌握东西方节日的活动，并把自己梦想中的节日用英语表达出来。
3、通过在小组中积极与他人合作，共同完成学习任务，建立文明、和谐的同学关系，友善待人。
四、学习策略目标：
1、通过互助合作，在教师的点拨下进一步加深对所学知识的理解，掌握学习内容并能用新旧知识的关联进行交流。
2、通过在小组中积极与他人合作，共同完成学习任务，建立文明、和谐的同学关系，友善待人。
五、文化意识目标：
通过本课的学习，了解更多东西方的节日，拓宽学生视野。
【教学重点】
1、能听、说、读以下单词gift,lucky money, ham, potatoes, Christmas turkey, dragon boat races,Dragon Boat Festival, Mid-autumn Festival, Chongyang Festival,Halloween,Easter,Thanksgiving Day,Spring Festival,Christmas, wonderful, gather together, climb the mountain, give old people presents
2、能运用句型来描述节日
When is ......?
What do people usually do at......?
3、基本上能用正确的语音语调表述梦想中的节日和所进行的活动。
【教学难点】
1、听短文，判断句子是否符合短文内容。
2、阅读短文，回答问题。
3、小组能把梦想中的某个节日设计为海报，并用英语进行表达。
【设计说明】
?? 课堂教学中贯彻采用“兴发-体验-主见”的教学策略，让学生在教师的指导下，通过兴发、体验、实践、参与和合作等方式，实现学习目标，感受成功。帮助学生在学习过程中进行情感与学习策略的调整，使学生能在“用”中学，“学”中用，以形成积极的学习态度，促进学生语言综合运用能力的提高。
【教学过程】
一、热身活动