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人教2011课标版《3.山羊分腿腾越的学练》集体备课教案优质课下载
学情分析
五年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与他们团结合作，完成活动任务。
教学目标
认知目标：让学生知道支撑分腿腾跃的动作要领和该技术动作的基本练习方法。
技能目标：让70％——80％的学生熟练掌握支撑分腿腾跃正确技术动作，发展学生 弹跳、柔韧、协调、灵敏等身体素质。
情感目标：通过本课学习发展学生的身体素质，增强体质，促进身心的发展，在学习中充分展示自我，提高自信心和意志品质，亲身体会成功的快乐。
教学重点与难点
教学重点：支撑顶肩、提臀、分腿教学。
教学难点：先跳后撑。
六、主要教学环节
本课在教师的指导下，采用分散与集中，分组的教学组织形式，以教师的启发诱导，学生自主尝试练习为主，充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”，使每一位都能体验体育运动的愉悦，并能很好地掌握运动技能技巧。
1、课堂常规：培养良好的教学常规。
2、准备活动：教师创设各种动作的情景，教师在前面领跑做各种动物动作，让学生模仿练习。在教师的语言和指导下，学生以饱满的热情模仿教师的各种动作，充分活动身体各关节，提高学生的学练积极性。
3、学生自主体验尝试支撑分腿腾跃动作，互相探讨动作。
4、学生大胆展示动作，学生评价。
5、教师评价表扬，讲解动作要领，示范动作。
6、学生友伴分组练习支撑分腿腾跃动作，互帮互助练习。
7、教师巡视指导学生练习，语言表扬激励学生，注重个体差异，进行差异分组，对动作掌握差的学生进行一定高度辅助练习。鼓励学生勇敢尝试分腿练习。
8、素质训练，教师示范讲解要求及方法，调动学生参与锻炼的积极性。学生分组进行比赛。
9、放松小游戏：在老师的引导下，师生共同做放松游戏，使得学生身心得到充分放松。
10、学生自评，教师评价，表彰鼓励。
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