五至六年级《4.山羊分腿腾越考核》优质课教案下载

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二、教材分析

主教材腿腾跃是实用性很强的身体锻炼的手段,也是小学生很喜欢的体育项目之一。这项体育活动它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。?情绪，逐步树立自信心，培养勇敢、顽强、果断、克服困难等良好的意志品质，同时对培养和发展学生空间定向能力有积极的作用。??

三、学情分析

小学六年级学生正处于生长发育的关键期。六年级的学生求知欲强，好奇心强，想象力丰富，逆反心理也较强，喜欢在集体中展示自己的才能，不喜欢墨守成规。六年级学生对山羊的分腿腾越比较陌生，产生了较强的恐惧心理。这一时期的学生情感易波动，心理压力较大，教师通过教学使学生融入音乐和动作中，减缓压力，树立自信心，提高学习效率。?并且通过以前的学习逐渐形成了自己的兴趣爱好。因此，在教学中，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生注意力，提高学生学习兴趣，利用保护帮助消除学生恐惧心理，保证教学活动顺利完成。?

四、教学重难点

1、重点：助跑踏跳与支撑提臀分腿动作的衔接?。

2、难点：动作协调，顶肩推手动作快速有力。?

五、教学过程

（一）找准新旧知识的连接点，创设问题情境导入

准备部分：上课前，通过挂图对同学提出问题，导入本课主题

（设计意图：学生通过观察分腿腾跃的挂画，使学生在脑海中初步对山羊分腿腾跃有一个初步的了解与认识，再通过对学生的提问引起学生的求知欲望。）

准备活动：我设计了分组推轮胎并配上兔子舞的音乐，作为准备活动的内容。

（设计意图：提高学生兴奋性，《兔子舞》比较适合小学生，这一环节打破了以往枯燥的慢跑热身环节，能够调动学生积极性，而且能达到热身的效果，队形也能够收放自然，便于调动。）

（二）讲授新课、优化师生关系激发学习兴趣

1.留出空白，放手让学生自主探究。

基本部分：为了加强学生的练习次数，我采用分组进行“一单、二踏、三跳”的分组练习形式。

（设计意图：这样分组练习学生能更好的掌握动作技巧，各小组带领本组练习的同时维持好秩序，有序进行。同时严格常规管理，强调听到哨音，停止练习。）

2.群体互动，提倡合作探究。

跟据学生掌握情况逐步增加教学难度，老师讲解示范时，学生认真听讲。学生合作学习，积极讨论，认真练习。

（设计意图：逐步增加难度，为下一步跳山羊打下牢固的基础。）

3.激励评价使学生保持热情

在进行《山羊分腿腾跃》教学时，强化安全教育，把保护与帮助作为教学重点，即使学生掌握不了技术动作，也要掌握保护与帮助的方法。在分组练习时，练习者首先向保护者示意，然后开始练习，完成规定动作后，替换保护与帮助的同学。

（设计意图：循环练习，循环保护，既练习了动作又掌握了保护与帮助的方法，同时调节了练习的节奏，秩序井然。）

进行考核。

当然有小部分同学由于自身原因不能很好的掌握，可以分层次提高水平练习，确实完成不了的同学让可在水平低的一组，只要做出助跑起跳后的分腿练习就行。