《6.单手肩上投篮技术学练与教学比赛》公开课教案下载

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学情分析

六年级的小学生，他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。小学六年级的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。我校长期重视学校体育教学和学生体育锻炼，有多个体育项目在市内小学中处于领先地位，学生有极大的体育学习热情，学生作为学习的主体，又具有其独立性。但是，小学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，我在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。在教学中应积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光，鼓励的语言，满足学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。

教学目标

使大部分学生基本掌握原地打门的动作要领，并在游戏和练习中提高对手球的兴趣。

发展学生力量、敏捷性等身体素质，提高其观察能力和上下肢协调运动的能力。

3、培养学生认真仔细的学习态度和机智勇敢、乐观自信的品质。

教材1.手球原地打门

2.游戏：炸碉堡重难点重点:蹬地、转体后快速挥臂

难点:动作连贯自然，上下肢协调用力。目标使大部分学生基本掌握原地打门的动作要领，并在游戏和练习中提高对手球的兴趣。

通过练习，发展学生力量、敏捷性等身体素质，提高其上下肢协调运动的能力。

3、培养学生认真仔细的学习态度和机智勇敢、乐观自信的品质。教学

过程课的内容教育学的过程组织与要求练习负荷次数时间强度准

备

部

分课堂常规

a集合整队、师生问好，检查人数并安排见习生。

B讲述学校手球历史，宣布本课内容，提出课堂要求。

准备活动

a慢跑3圈

b徒手操5节教法：督促整队，自我介绍向学生问好，安排见习生。

宣布本课内容，提出课堂要求，强调安全、纪律问题。

学法：认真听讲，根据教师口令做出相应动作。

教法：通过口令和动作示范带领学生完成热身活动。

学生：观察老师动作，跟随口令进行充分热身。组织：

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