五至六年级《5.发展足球活动能力的练习与游戏》新课标优质课教案设计

五至六年级《5.发展足球活动能力的练习与游戏》新课标教案优质课下载

教材及学情简单分析

足球运球是足球运动中应用最为广泛的一项技术，是快速推进的基础。小学高年级学生正处于身心分类发展阶段，活泼好动，尤其在我们青岛这座全国著名的足球城市，广大青少年对足球运动更具有特殊的爱好和兴趣。本课在遵循学生认知规律的基础上，以培养学生参与体育意识和实践探究为主线，充分发挥学生的主体作用。把传统的游戏“赶马跑”与足球运球巧妙地联系起来，以教师的启发为引导，引导学生主动参入，发展学生的能力，让学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”，在享受运动带来的乐趣的同时，初步了解和掌握足球运球的最基础技术，为今后更好地开展足球运动奠定基础。

学习目标

认知目标：增强学生对足球的兴趣，提高学生对脚背运球技术动作的认识。

技能目标：培养学生自主学习能力，使学生掌握运球脚与足球接触的部位及支撑脚的位置，做到运球时脚形正确，推拨用力动作协调。

情感目标：培养学生善于观察、积极思维和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识。

教法与学法

（一）遵循小学生的认知、情感、意识和生理机能变化规律，创设情境，运用游戏教学，使课堂变得丰富有趣，从而激发学生学习兴趣，大大提高课堂教学的效果。

（二）通过传统的游戏，实现教学过程的过渡和教学内容的迁移，由难到易，循序渐进，突破教学难点。 （三）通过教师启发引导，激发学生的兴趣，使学生主动参入，在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”，在享受运动带来的乐趣的同时，逐步了解和掌握足球运球的基础技术。

（四）充分发挥学生的主体作用，给学生充分的动脑思考、自主练习的空间，不强调掌握细节技术，注重练习体会，重在参与，重在锻炼。

（五）采用激励评价法。在教学过程中适当对学生的练习进行激励性评价，并通过部分同学的展示，在肯定的同时也激发了其他同学的学习兴趣。

（六）注重学生之间的合作、师生互动互评，体会相互合作的快乐。

教学过程

导入：

创设情境，谈话引入 ：同学们，今天老师给大家每人带来一件礼物，也带来了用它进行的好玩的游戏，同学们愿意和我一起来玩吗？

二、热身

（一）初步熟悉球性练习——快乐抛接球，进行原地自抛自接的多种练习和有目的尝试用脚背接触球的手抛脚接。

（二）创编球操：学生在教师引导下跟随音乐一起热身运动，动员机体及预防运动损伤。

三、实践练习：

（一）过渡游戏

1、创设情境，激发兴趣：同学们，我们把纸球当做一只小马，做一个《赶马跑》的游戏，看“谁能让小马最听话”？

2、用报纸卷成一扁形的纸筒当做“赶马棒”，进行传统游戏《赶马跑》，用手持棒赶“马”跑，让学生注意体会“用棒子的哪个部位“小马”最听话？”

3、让学生尝试用脚赶“马”跑进行游戏，教给学生创编的儿歌，让学生对照儿歌进行对比体会，学生游戏时教师注意观察，然后总结交流。

“要让小马最听话，

别用脚尖去碰它，