《1、各种球感练习》集体备课教案设计

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（一）教材分析

篮球是小学《体育与健身》基础内容Ⅱ的教材。 原地运球是篮球的重要技术之一，它是由身体姿势、手臂动作、触球部位和手脚协调配合四个环节组成。通过练习可以促进学生的灵敏、协调能力，培养乐学、勤练得学习习惯。通过学习五指分开，掌心空、上引下按的手臂动作、再进一步通过多种形式的练习方法练习；巩固提高、综合评价；结合自制器具的灵活运用，将本单元分为4课次，巩固和提高学生的篮球原地运球的动作，发展上肢力量及身体协调性、灵敏性，提高手控制球的能力。

（二）学情分析

本单元的教学对象是二年级的学生，他们活泼、好动，模仿能力强，但有意注意持续时间不长，因此教师采用自制器具等手段，激发学生的学习兴趣，使学生掌握五指自然分开、掌心空出、上引下按的动作。

三、学习目标

1.学习篮球原地运球动作，使85%学生掌握五指自然分开，掌心空出，手随球上下按压的动作。

2.发展上肢力量及身体协调性、灵敏性，提高手控制球的能力。

3.感受篮球带来的乐趣，提升控制能力和勇于展示的信心，养成相互合作，互相帮助的集体意识。

四、教学策略

（一）寓教于乐，体验进步

本单元共为4课次，每课次都选取以贴近儿童生活实际、或符合学生年龄特点的内容，创设情景。并根据课的重难点，精心设计，层层递进，以游戏的形式让学生全身心投入，在体验进步的喜悦中，完成每一个学习任务。

（二）提高能力，明确成绩

每一句口令儿歌的呼出，每一件教具的设计，都是为了课的重难点服务，为提高学生的运球能力而设置。在原有的基础上有所提高，对自己有一个正确的评价作为一项必不可少的内容贯穿在每节课的教学环节中。

（三）合作学练，培养友谊

现在孩子大多是独身子女，以自我为中心的情况比较严重。本单元中安排的学练活动多以合作学练为主，一是可以通过合作学练活动巩固动作技术要领，二是可以相互学习取长补短，三是可以让学生了解自己的水平，最后就是通过合作学练过程中相互支持、配合培养孩子之间的友谊。

五、单元评价

教学评价形式：自评、互评、师评

动作评价标准：

三颗星：掌握原地运球动作要领以及运球时手的“按”、“吸”感觉

两颗星：掌握原地运球的动作要领，初步体会运球时手触球的时机

一颗星：基本掌握原地运球的动作要领，能基本控制球的弹跳方向

二年级篮球原地运球单元教学流程

单元

学习

目标1.学习篮球原地运球动作，使85%学生掌握五指自然分开，掌心空出，手随球上下按压的动作。