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培养学生爱护五官的好习惯
积极与他人合作，共同完成学习任务
【教学重点】
能听、说、认读单词hair，eye，ear，mouth，your并能够根据指令做出正确动作。2
【教学难点】
能用句子Touch your...向他人正确下达指令
【教学准备】
教师准备。
多媒体课件、单词卡、配套音响、教学挂图等：
学生准备.
课本。
【教学过程】
Step 1：Warmming-up and revision.
教师与全体学生打招呼，活跃课堂气氛，让学生快速融人英语学习的氛围中
教师分別找儿位学生进行一对一的打招呼问候：这个环节很简单，节奏快，可以让更多的学生参与进来。
Step 2：Presentation.
教师利用课件呈现一张空白的脸。教师说: “Now let’s say hello to…"Oh! Who is she? Look，There is only a... ”引出face教师领读单词，然后学生跟读、小组读、开火车读新单词
在刚才主人公的脸上呈现一个鼻子，教师指着鼻子，说:“Look This is a...”引出nose教师领读单词。然后学生跟读，再以小组读、开火车读新单词。
用相同的方式依次引出mouth，hair，eye，ear，学生反复跟读，再以小组读、开火车读的形式练新单词
最后课件呈现出的一张完整的脸。教师问：“Who is she?”学生回答:“She is Lingling.”然后教师播放录音，学生先跟读，再小组读、“开火车”读新单词。
Step 3: Listening
听读音标新单词的序号。
Step 4：Drilling and practicing.
教师边指着自己边说"Touch you nose. ”边示范动作。学生跟读并学做动作教师讲解touch的含义及Touch your…句型的用法，然后播放录音。学生听录音跟读，模仿录音朗读，用同样的方法学习板块二的4个情景：
请几位学生轮流上台运用Touch your…句型给台下的学生下指令，台下的学生根据指令做动作也可以同桌间、前后桌间模仿课文中的情景开展活动
等学生熟悉了指令之后，生生间进行“我说你做”或“Simon Says”游戏巩固本课所学的单词和句
Step 5：Show派代表上台表演
Step 6： Word Game
Step7：Sum-up
教师引导学生梳理本课的重点词汇和语句，让学生自己总结本课的收获，形成对学习成果的自我评价。