《第2节气息与吐字》优质课教案下载

《第2节气息与吐字》最新教案优质课下载

教材分析：本课是花城出版社出版的高中音乐选修歌唱教材第二单元第二课。其中《牧笛》是一首我国西北少数民族音乐风格，抒情兼花腔式的女高音声乐作品。这首歌表现了一幅多姿多彩的西北少数民族风景情画。歌曲旋律具有浓郁的新疆少数民族风味，欢快激越的情绪与轻巧华丽的花腔技法融为一体。《孤独的牧羊人》是音乐剧《音乐之声》里一首著名的选曲。歌曲为E大调，2／4拍，中速稍快。旋律热情、欢快，刻画了“牧羊人”热爱生活、热爱自然、歌唱生活的快乐形象。

教学目标：

1.情感态度与价值观目标：

引导学生学习歌唱中基本的气息和吐字发声方法，学会用自然流畅的气息，纯正清晰的咬字吐字来演唱歌曲。

2.知识与技能目标：

通过体验、比较、探究等方法进行实践训练，初步掌握正确的气息和吐字发声方法。

3.过程与方法目标：

通过发声练习、朗读歌词等活动，让学生能直观地、轻松地掌握正确的气息和吐字发声方法；通过鉴赏歌曲《牧笛》、学唱《孤独的牧羊人》体验气息与吐字在歌唱中的作用，提高学生的歌唱兴趣，养成良好的歌唱习惯。

教学重点：

能够用正确的气息和吐字发声方法来演唱歌曲《孤独的牧羊人》

教学难点：让学生掌握歌唱中正确的咬字吐字

教学设备：多媒体、钢琴

教学过程：

一、课前音乐欣赏：播放世界三大男高音演唱的《我的太阳》

二、导入：

1、炸碉堡式的气息练习

师：同学们，在上课前我们先一起来做两个练习。第一个是—炸碉堡式的气息练习，先看看老师是怎样做的。（师示范：右手上举做出托着炸药包的动作，先张口快速地吸气，吸气后教师用手势要求做一定的气息保持，然后右手做出拉引线的动作后开始发出“Sｉ”的声音吐气，在气息快要吐完时发出“beng”的声音，将剩余的气息快速吐出）

我们一起来做一做（师指挥，生实践）

2、绕口令

吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。（学生由慢到快，再由强至弱进行练习）

导入语：声音的强弱是由气息来控制的，大部分的同学在大声读的时候以及速度比较慢的时候就能做到吐字比较清晰，速度快和弱读的时候就有点含混不清了。我们在歌唱的时候，如何用正确的呼吸与吐字方法，这节课就让我们一起来探讨与实践—歌唱的气息与吐字

三、新课教学

（一）欣赏学生许荧荧演唱的歌曲《牧笛》

1、思考：歌曲的情绪、速度如何？为你描绘了一幅什么画面？

2、歌曲的气息与咬字吐字有什么特点？（师通过对比演唱其中乐句引导学生回答）