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湘文艺2003课标版《八音和鸣（楚调）》集体备课教案优质课下载
渐把学生带进传统筝曲的殿堂，引导学生学习鉴赏传统筝乐。
教材出处：湘教版《华夏音乐之光》
教学课时：一课时（45分钟）
学情分析：听过古筝曲，对古筝零接触
教学目标：1、情感态度与价值观：在学习的过程中感受古筝的魅力，激发学生对中华民族的传统艺术的敬畏之情，传艺育人。
2、过程与方法：学生能用基本技法弹奏乐曲片段。
3、知识与技能：了解古筝的“音”与“韵”，学弹奏和鉴赏传统筝曲。
教学重点：体验古筝的音乐线条及韵味
教学难点：弹奏时“韵”的体现
教具准备：多媒体、古筝及小筝
导入：观看古筝演奏视频
教师与学生交流，了解学生对古筝音乐知多少，引入新课教学。
新课教学
1、介绍古筝的历史渊源、结构特征及其传统代表曲目。
2、了解古筝的结构。
3、学生近距离拨动筝弦，听、看、弹后小结：古筝音色明亮而醇厚、弹拨演奏方式 。
进一步学习古筝“音”
认识琴弦、音律，与简谱相对应音高（“宫商角徵羽” 即12356）。
学习右手基本指法（勾、抹、托），了解并基本掌握连抹在弹奏过程中旋律线条的表现，辅以指上练习。
先视唱片段：3561 55 2356 33… ，后琴上练习。（重点掌握音乐线条的流畅性）
四、进一步体验古筝的“韵”
1、教师示范左手“按、滑、吟、揉、颤”技法。
2、学生着重练习“颤音”技法，使琴弦余音有微波轻拂的韵味。
3、学生尝试双手配合弹奏，感受古筝“左手造音、右手造韵”的独特魅力（难点）。
五、简介古筝艺术的流派传统，了解传统筝乐有着浓郁的风韵和独特的演奏技巧。传统筝乐流派众多，以地域划分，如陕西筝、山东筝、河南筝、浙江筝、潮州筝、客家筝、福建筝等，不同流派的筝乐都与当地方言、地方戏曲、曲艺、地理环境、人文特点、生活习性、群体性格等联系紧密。解放后，曹正、曹东扶、、赵玉斋、高自成、王巽之、等老一辈艺术家、教育家，对民间筝乐作品进行修订、整理、提炼、升华。