《黄河》新课标优质课教案设计

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2、过程与方法：

运用讲解、对比、体验、探究等手段，培养学生的分析能力和合作能力；

3、情感态度与价值观：

通过对音乐作品《黄河》的情绪、格调、人文内涵等的感受和理解，培养学生的民族精神和爱国主义情怀，实现音乐情感和社会价值导向的统一。

教学设计思路：

1、所选用的音乐均是我国近现代的经典代表作品,作为今天我们来回顾这段音乐史,对高中生来说是很有必要的,因为这是一个空白点,是只有在音乐课堂上才能接触到的知识。通过学习可以使他们感受到这些音乐在当时所起到的重要历史作用。高中学生对我国的近现代史已具备一定基础，故对音乐作品在特定的时代背景下所产生的风格特点容易理解，这是上好本课的一个有利因素。

　　2、听与唱相结合，创设民主平等的教学氛围，师生互动交流，感受音乐的内在情感，体验音乐作品所带来的强大的震撼力。

　　3、教师提出探究课题，提供必要的音响资料，尽可能地发挥学生自主学习的主体作用，以便在探究中拓宽文化视野，取得良好的学习效果。

教学重、难点：在教师指导下探究作品的风格特点及意义

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

播放乐曲《送别》，导入本课课题——《蛰龙飞起舞东方》

二、 学习新课

（一）学堂乐歌

1、简介学堂乐歌

? 清末民初，当时的政治改革家们主张废除科举等旧教育制度，效法欧美，建立新型学校，于是一批新型的学校逐渐建立了起来。当时把这类学校叫做“学堂”，把学校开设的音乐课叫做“乐歌”课。

代表人物：沈心工、李叔同

2、欣赏与体验《体操——兵操》（又名《男儿第一志气高》），归纳其词曲特点；

3、欣赏《夕歌》，曲调采用全国流传的民间乐曲《老六板》；

4、赏析歌曲《黄河》

（1）初听《黄河》，初步感知音乐；

（2）分析歌曲，引导学生探索；

第一段节奏自由紧凑、附点运用较多，有一种悲壮、萧瑟的情境；

第二段高亢激越，节奏先紧后松。