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人音2003课标版《第五节：飘逸的南国风》教案优质课下载
【设计思路】引入（创设情景）——民歌欣赏、探究、创作，感悟和了解四川民歌的特点——师生互动，共同参与，分析形成民歌不同风格的原因——延伸与拓展，体验本土音乐文化。
【教学目标】
一、在四川民歌的欣赏与探究中，引导学生了解认识家乡、热爱家乡，热爱本土音乐和本土文化，进而探究本土音乐文化。
二、在欣赏、演唱、探究等活动中，使学生感悟和了解四川民歌的风格特征、形成原因。
三、运用教学互动，引导和培养学生积极参与，勇于实践的能力。
【教学重点】
一、引导学生了解四川民歌的风格特点。
二、探究民歌与地理环境、地方语言的密切联系。
【教学过程】图例:
一、课程引入（创设情境）：课前播放本市民歌选手在第五届中国西部民歌大赛的金奖作品《撵野猫》片断，引发学生学习本土民歌，的兴趣。
师：刚才，大家欣赏的是由泸州市的四位民歌手演唱的泸州纳溪民歌《撵野猫》。（点击课件—小资料）：50年代初，在泸州市纳溪区护国镇建有许多染房，染匠们在那里辛勤劳动。劳动之余，他们自娱自乐，将生活情趣融入到山歌当中，产生了纳溪民歌《撵野猫》，因此，民歌是伴随着人们的劳动生活而产生的，在这些口传心授的民歌中，有对劳动的歌颂、对爱情的赞美、对美好生活的向往等等，这首纳溪民歌《撵野猫》的获奖，也充分展示了四川民歌的魅力和风采。
人类有五千年的文明史，伴随着人们的劳动生活，积累了浩如烟海的民歌。今天，我们将采摘其中的一朵浪花——四川民歌献给大家。(点击课件—《乡土的芳香—四川民歌赏析》)
提示与说明：
1、创设情景——引入教学主题，使学生在进入音乐教室即被音乐的意境所吸引，引发学习兴趣。
2、用本土在全国大赛中获金奖的民歌作品引入，激发学生欣赏、体验、探寻四川民歌及本土音乐文化的兴趣。
二、民歌欣赏、探究、拓展、创作以此了解四川民歌特点
⑴师生互动：齐唱《太阳出来喜洋洋》
⑵教师范唱：《槐花几时开》
⑶“想一想” (点击课件，出示问题) ：《槐花几时开》是什么地方民歌？情绪、语言特点是什么？
⑷学生分组思考、讨论后形成初步看法(从何判断是四川民歌——语言“啥子”、音调——“娘问女儿哟”)。
⑸教师归纳(点击课件，出示答案)：它用纯朴的语言，优美的曲调，含蓄、曲折的手法，表现了少女对少年的一往情深的恋情。
⑹ 完整欣赏《槐花几时开》。(点击课件)
⑺ 方言朗读歌词，体会语言与音调的密切关系。
师：如果我们尝试用其它的语言，是否会改变其风格和情绪呢？
⑻ 请学生分别用普通话、英语朗诵《槐花几时开》歌词，体会语言带来的作品风格、情绪等的差异。(分别点击课件——汉字、英文歌词)