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人音2003课标版《第五节：飘逸的南国风》精品教案优质课下载
聆听《弥渡山歌》、《幸福歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪并认识南方民歌婉转、抒情、细腻的风格特征，运用讨论、体验法、图象法等多种教学方法，引导学生在了解民歌的音乐特征同时自主参于各项学习活动，从而使学生能感知歌曲的情绪、表演形式及不同的音乐风格，加深对音乐的认识力和理解力。
【知识与技能目标】
学唱过程中，深入体验南方民歌的风格特征。对比认识民歌的民族风格、地方风格形成的原因，对形成民歌的民族风格及地方风格的原因进行探究，形成较为完整而清晰的认识。
教学重难点
【重点】聆听、演唱三首民歌，感受、体验南方民歌的风格特点。
【难点】对民歌的民族风格和地方风格形成较为清晰的认识。
课时：1课时
教学流程：
课前欣赏 《云南印象》
情境导入
组织上课。
欣赏《彩云之南》
语言导入：同学们都知道，我们中国幅员辽阔，地大物博，一共有多少个民族？其中有多少个少数民族？是的，那么请问，我国少数民族最多的省份是哪里？ 云南是我国少数民族最多的省份，也是一个历史悠久、风光秀丽的地方。今天这节课让我们一起去欣赏南方的好风光，让我们走进美丽的彩云之南。
云南民歌《弥渡山歌》
1、简介云南民歌的作用：
云南省共有53个民族，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有十分重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。人们常常通过唱山歌来激发生劳动热情，抒发丰收的喜悦和节日的欢乐，表达男女之间的爱慕之情等等。
弥渡
说到云南民歌，就不得不提弥渡这片古老神奇、魅力无穷的文化热土，旅游胜地。谁能交流一下，关于弥渡，你了解多少？
3、学习《弥渡山歌》
（1）欣赏《弥渡山歌》。
“引腔”
你觉得歌曲的哪一句最特别？给你留下了深刻的印象？
请思考，这一句在歌曲中起到了什么作用？
在山歌中，这一句叫做“引腔”。因为山歌大都是在山间演唱，隔的都比较远，我们在演唱之前，都有一个“引腔”来引起他人注意，由于这样的演唱环境，使这类山歌都比较自由舒展。
学唱《弥渡山歌》