人音2003课标版《友谊地久天长》精品优质课教案设计

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《友谊地久天长》这节心理音乐课基于提升学生的人文素养，倡导心理元素和音乐学科的融合，使技能课也富有心理教育作用。课程以音乐歌唱课为载体，把情感体验与表达、创造力培养与训练融入课程，在技能训练的同时，以情感体验为主线贯穿始终，引导学生在情感交流、体验活动、创编合作中体验到团队合作的力量，并在歌唱的愉悦中感受到友情的珍贵。

教学目标：

1、通过歌唱学习，能准确地运用方法演唱歌曲，感受到合唱的魅力，提高学生的歌唱水平。

2、通过聆听、歌唱、创编等方式，在音乐活动中体验音乐带来的快乐，感受、体验同伴合作的力量，感悟友情的诚挚、珍贵。

3、能够用流畅的气息、和谐的声音、有感情地演唱《友谊地久天长》，并从中感受到友谊的纯真美好，从而更加珍惜友情。

教学重点：多种形式演唱歌曲《友谊地久天长》、

教学难点：四声部合唱体验、小组合作创编、体验并感悟友谊的珍贵

教学过程：

（课间播放萨克斯音乐《友谊地久天长》）

导入：

师：同学们，欢迎大家来到音乐课堂，今天老师在课间给大家播放了一段音乐，有谁知道这个片段来自于哪首歌曲吗？生回答：《友谊地久天长》 。师：对，很好！同学们，《友谊地久天长》这首歌曲是一首苏格兰民歌。1940年，美国电影《魂断蓝桥》采用这首歌曲作为主题曲，使得这首民歌广为流传，成为脍炙人口的世界经典名曲。下面，我们就一起来走进今天的歌唱课程《友谊地久天长》。

（ 出示课题《友谊地久天长》 ）

一、聆听音乐，感受歌曲之美

1、欣赏歌曲

师：同学们，接下来，请大家身体慢慢放松，调整到一种舒适的状态，深深呼吸，微微闭上眼睛，沉下心来，当你感到准备好了，就点一点头。好，现在大家都准备好了。请静静地聆听这首歌曲的片段，初步感受歌曲的情感。

（播放二四拍《友谊地久天长》歌曲）

歌曲欣赏结束了，哪位同学来跟我们大家分享一下你听这首歌曲时的感受是怎样的？

2、 再次欣赏，思考问题

师：很好，同学们都有自己的见解，说出了对友情的理解和感受。下面，我们就一起再次来聆听这首歌曲，并思考屏幕上的二个问题：1、歌曲的演唱形式和节拍是什么？ 2、歌曲的旋律和情绪是怎样的？

（分析歌曲，回答问题）

师：同学们，歌曲欣赏完了，我们一起来看第一个问题，这首歌曲的演唱形式和节拍分别是什么？

生回答，教师把学生答案贴在黑板上。

师：第二个问题，歌曲的旋律有什么特点？是起伏小的波浪线还是起伏比较大的波浪线？

生回答，教师把学生答案贴在黑板上。

师：那同学们如果要用色彩来描述这首歌曲的话，你选择什么颜色？请选择你手中的一张色卡。（学生做出选择，大部分同学是浅蓝色、淡黄色。教师把相同颜色的卡片贴在黑板上。）