《8.得数是8的加法和8减几》集体备课教案设计

《8.得数是8的加法和8减几》集体备课教案优质课下载

1、掌握得数是8的加法和相应的减法。

2、进一步理解加减法的含义,能够根据一幅图列出2道加法和2道减法算式。

3、进一步培养学生从实际情境中提出数学问题、解决数学问题的意识和能力，锻炼数学思维，体验成功乐趣。

教学重点:

掌握得数是8的加法和相应的减法

教学难点:

能根据一幅图列出4道关系式,理解它们之间的联系。

教学过程

一、创设情境,导入新课

1、小游戏复习：5+2=7 2+5=7

2、谈话:小朋友们,在夏天里你们最喜欢干什么?(游泳)每次游泳时,你有没有发现或想到这里面的数学问题呢?今天,我们一起再到游泳池边去看一看。(多媒体展示游泳池图)

二、探究新知,落实目标

1.引导列式。

(1)图上的小朋友在干什么?可以分成哪两个部分呢?他们一共多少人?

交流观察结果:池里有5个小朋友,池边有3个小朋友,一共有8个小朋友。

提问:你能根据这幅图列出两道加法算式吗?

教师先引导学生用手势表示题意,直观地理解加法含义。

学生列式后,再板书: 5+3=8、3+5=8。

(2)引导: 刚才我们用加法计算出一共有8个小朋友在游泳。现在老师提一个问题: 有8个小朋友在游泳,池里有5个,池边有几个?

学生讨论后,教师板书8-5=3,同时要求学生再次用手势表示题意,巩固减法含义。

算式中的8表示什么?-5表示什么?3表示什么?

追问:你还列出不同的减法算式吗?你是怎样想的?

学生列式并板书:8-3=5。

指出:看这幅图可以列出两道加法和两道减法算式,这四道算式也是有联系的算式。这两道加法算式的得数都是多少?今天我们学习的就是得数是8的加法和8减几(板书课题)。

请小朋友再一起读一读这四道算式。