《15.连加、连减》优质课教案下载

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3、体会连加连减与生活的密切联系，产生学习数学的兴趣。

教学重点：按照正确的顺序计算连加连减

教学难点：理解连加连减的含义

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、游戏导入，情境激趣

1、谈话：我们即将迎来丰收的秋季，相信小朋友们在数学上一定也收获了不少本领，下面我们就用学到的本领来做一个游戏，好吗？

出示算式接龙：“3+1,；4+2；6+1；7+2；9+1；10—2；8—3；5—1；4—2；2—2”开火车回答。

这列火车开得很快。同学们的口算能力真棒！个个都是口算小能手！

二、目标驱动，自主学习

（一）连加

1、谈话：大家还想去开心农场采摘果实吗？

出示南瓜园图片，谈话：首先我们来到了南瓜园，勤劳小红在运南瓜，她第一次运了4个，第二次运了2个，她停下来了吗？（没有）她太累了，最后用车推来了一个。

结合交流板书：“4 2 1”

提问：哪位同学能完整地说一说小红运南瓜的过程？

追问：你能帮她算出一共运了多少个南瓜吗？你是怎么算的？加了几次？

2、提问：这道算式跟我们之前学过的算式有什么不同？

指出：像这样要连续加两次，叫做连加。（板书：“连加”）

3、引导：你能读一读这道算式吗？同桌相互读一读。全班齐读：4加2再加1。

4、过渡：刚才大家读的很好，可是该怎么算呢？先算什么，再算什么？请小朋友们在小组里讨论一下。

结合交流板书计算过程。

追问：4+2算的是什么？6+1呢？

6、要求：打开数学课本，边想边填。

哪位小朋友能再说一说你列的算式？

要求：让我们一起来说一说计算过程：“先算4+2等于6，再算6+1等于7。”