《15.连加、连减》公开课教案下载

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（由两组学生开火车完成口算）

师：恭喜小朋友们能够顺利进入开心农场，让我们看看亮亮在做什么么?（出示拔萝卜的幻灯片）

师：谁能描述一下这幅图，并根据这幅图提出个问题。

（教师指名回答，并给与一定的奖励）

师：要求一共有几个萝卜，用什么方法计算，如何列式？（学生齐答）

新授

教学连加

师：亮亮在拔萝卜，红红在干什么呢？原来她在运南瓜，不一会功夫，她就运了这么多（出示南瓜图）。谁能描述一下这幅图？（指名回答）

师：根据这幅图你能提出什么问题吗？（指名回答）

师：要求一共有几个南瓜，用什么方法计算，如何列式。（指名回答，教师板书）

师：快看小红又运来了一个南瓜，这可把算数不好的红红难住了，她不知道自己一共运来了几个南瓜，你能帮红红算算吗？怎样列出算式呢？（教师根据学生的回答板书，并引导学生说出连加算式）

师：这个算式和我们以前见到的不一样，你能看出有什么不一样吗？（指名回答）

师：这样的算式我们叫做连加算式，想一想，这样的连加算式该如何计算呢，把你的方法给同桌说一说。（教师巡视，并询问学生）

指名学生汇报交流结果，并小结。

师总结：一般情况下我们先算前两个数，师板书如下

4+2+1=7

2、22、巩固连加

师：我们再来看看这幅图，谁能描述一下，左边、中间、右边分别有几根？问题又是什么呢？

师：你能列出算式解决这个问题吗？

学生说算式并说明每个数字表示的意义。

教学连减

师：亮亮和红红干的热火朝天，明明也不甘示弱，瞧瞧，他来到了丝瓜架下准备宅丝瓜呢。先数一数，架上一共几根丝瓜？

师：不一会的功夫明明就摘了这么多，看看他第一次摘了多少，第二次有摘了多少，架子上还剩下多少？应该怎么列式呢？

（教师根据学生的回答板书，并引导学生说出连减算式）

师：这个算式和我们以前学的不一样，有什么不一样你看出来了吗？