苏教2011课标版《5.6、5、4、3、2加几》优质课教案设计

苏教2011课标版《5.6、5、4、3、2加几》教案优质课下载

教学目标：

1.从实际情境、动手操作中理解计算6、5、4、3、2加几的方法，鼓励算法多样化，适当突出和提倡用”凑十法”,使学生能正确、合理、灵活地进行加法计算，熟练掌握“凑十法”计算的数学思想方法。

2.在观察、操作推理的过程中中逐步培养探究、思考发现的意识和能力。树立创新意识，形成思维的灵活性。

3.通过对生活问题的联想，在发现和解决问题的过程中体验成功和享受成功。能运用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，初步树立应用数学的意识。

教学重点：

理解6、5、4、3、2加几的算法，正确计算。

教学难点：

运用正确的方法解决实际问题。

课前准备：

教师：课件

教学过程：

一、?童话引入，尝试铺垫。??

1、问：今天小兔子请小朋友去它家坐客，你们愿意一起去吗？去小兔子家得穿过一片森林，森林里有一些题目，我们一起来口算吧。 并选几题让学生说一下：你是怎么算的？?

观察一下，哪几道题结果相同？为什么相同？

2、穿过森林，我们见到小兔子，它还出了几道题来考考我们小朋友呢？?

??6＋（?）＝10??5＋（?）＝104+（?）=10

【设计意图：先复习口算的凑十法为新课做好准备，再通过创设童话故事情境激发学生的学习情感。】

二、自主尝试，探索新知。?

1、自主学例题。?

谈话：小兔子家门口还种了许多蘑菇，小兔子正提着篮子在采蘑菇呢。?

（1）从图上可以看到小兔子的蘑菇是怎么种的吗???

（6个蓝蘑菇，5个花蘑菇或路左边有6个蘑菇，路右边有5个蘑菇）?

（2）小兔子问了大家一个什么问题呢？(一共有多少个蘑菇？) 你能帮助小兔子解决这个问题的吗，怎样列式？

板书：6+5=??5+6=

（3）6+5等于多少呢？你想怎样计算？学生举手回答，全班交流。?