一年级下册（2012年11月第1版）《5.十几减6、5、4、3、2》新课标优质课教案设计

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同学们，这节课我们一起来学习《十几减6、5、4、3、2》，请伸出小手和老师一起板书课题。

二、出示目标。

这节课我们要学会的新本领是：理解、掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能熟练地进行计算。

三、看一看（自学指导）。

你们有信心学会吗？你们很自信，老师也相信你们。下面，我们进行第一场比赛，比一比谁的坐姿最端正，看书最认真，最先学会新本领。

请同学们把书轻轻地翻到第9页，表扬×××，速度最快（学生翻书时要表扬动作快和轻的同学）。小手指着例3 ，看图看文字，老师说到那，你就指到那。（口述下面的自学指导）

自学指导：

二次备课或教后反思切记：每个自学指导请一名后进生回答之后，一定要再问一句：“ 谁还想说？”

四、仿一仿。

第一场比赛大家表现得都非常棒，让我们把掌声送给自己（ ×× ××× | ×× ××× || ）。

下面我们进行第二场比赛，比一比，谁的检测题能得100分。

检测题（每小题50分）

要求：1、仿照例题，认真答题，书写工整。

2、坐姿端正，握笔姿势正确。请两名后进生板演。

学生练习，教师巡视。（收集错例进行二次备课）

五、改一改。

做完的同学请举手，下面，请大家一起看黑板上的两道题。

第一步：发现错误并能改正的请举手。（注意：学生用红色粉笔订正错误）

第二步：和他们算式有不一样的请举手。

请同桌的交换一下（暂时不改检测题，等全部讲评之后再改）。

六、评一评。

1、认为他们第1小题对的举手，引导相关问题？谁还想说？

导学

提纲二次备课或教后反思

2、认为他们第2小题对的举手，引导相关问题？谁还想说？