《5.十几减6、5、4、3、2》公开课教案下载

《5.十几减6、5、4、3、2》公开课教案优质课下载

2.过程与方法:

在观察、比较、分析、概括、迁移类推等学习活动过程中，引导学生有条理、有根据地思考、探究数学问题。 ??

3.情感态度价值感:

养成灵活计算的意识,体验既快又对的计算带来成功的喜悦。

二、学情分析

本课是在学生已经学习了十几减9、8、7相关知识的基础上开展的，学生基本掌握了用多种方法做题，只是熟练程度不够。与前面的课程相比，在今天的学习过程中学生学的相对轻松，但如何灵活运用这些方法，是这部分内容的教学难点。所以本课将通过沟通好与十几减9、8、7联系,让学生体验不同方法在计算十几减6、5、4、3、2时的优势。在本节课的教学中，力求使学生对20以内退位减法的意义和计算技能进行全面训练的同时，努力将观察数的特征，理解数与数之间的关系，发现数的运算规律，渗透数学思想方法等内容和方法有机结合在一起，有效地提升学生的数学学习能力。

三、教学重点难点

教学重点:掌握退位减法的算理，正确熟练计算十几减6.5.4.3.2退位减法。

教学难点:发现数的运算规律，独立、正确、熟练地进行计算，提高学生计算的速度和准确率。?

教学过程

课前活动：我是大侦探，老师出示卡片，同学在心中想一个数字，用这个数字减去卡片上的数字，报差给老师和同学，猜猜这个数字I是什么？

（一）创设情境，复习导入：

小朋友们，今天上课老师给大家带了一个朋友?，你们想认识他吗？他是谁啊？对了！小白兔，我们都知道他最聪明的小动物了，他还说他喜欢和爱动脑筋的同学做朋友了，所以他今天给我们带来了很多问题，你们准备好接受挑战了吗？

小白兔给我们带来了这么多口算题，我们一起来算一算：??

? 12-7=?13-7=?12-8= 14-9=?16-8= 15-9=

同学们算的真准确，你们是怎样算的呢，可以和老师分享一下吗？

生1:“想加算减”，因为9+6=15,所以15-9=6。

生2：“破十法”，因为6-9不够减，要从十位借1当做10，所以把15分成10和5,10-9=1,1+5=6 ??

生3:“平十法”，先想13-3=10,再想10-5=5,所以13-8=5。

生4:“找朋友”，这位同学的方法很独特，你可以给大家介绍一下怎么找朋友吗？

同学们的方法都特别好，那么用这些方法还能解决什么问题呢？这节课我们就来继续探究一下，用你喜欢的办法来计算十几减6、5、4、3、2。? （板书课题：十几减6、5、4、3、2）

自主思考，共理思路。

看，小白兔又出现了，这次他又给我们带来了什么问题呢？我们一起看一下？（观察主题图）

1.观察图片，找数学信息

2.根据数学信息提出问题，并列式