《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》优质课教案下载

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教学重难点：

重点：掌握长方形、正方形、三角形和圆形的基本特征，并能初步认识这些图形。

难点：引导学生从“体”抽象出“面”，培养学生的空间观念。

教学准备：积木教具、学具、钉子板等。

一、创设情境，激发兴趣

谈话:今天老师为小朋友们准备了一些积木。请拿出一个你喜欢的积木，向大家介绍介绍它的名称，好吗?PPT1

出示长方形、正方形、三角形和圆这些图形，提问:?今天老师也带来一些图形，你们认识吗??(学生口答后，把图形贴在黑板上)

揭题:今天这节课，我们就来认识长方形、正方形、三角形和圆。(板书课题)

二、操作感悟，探索新知

1.摸一摸。

谈话:小朋友，这些图形其实就藏在每人手中的积木上呢!请大家仔细看一看、摸一摸，看谁先找到它们。

学生在积木上找到的平面图形，教师巡视指导。

组织交流时，注意让学生说清楚是在哪块积木的哪个面上找到了哪个图形。

2.画一面。

刚才我们已经从大家带来的积木上找到了长方形、正方形、三角形和圆。如果它们能从积木上走下来跟大家见见面，那该有多好啊!小朋友们有什么好办法吗?

讨论交流（出示PPT2），把积木放在纸上，像这样学着画一画。

现在就请大家用这样的方法把这些图形画在纸上吧。（个别辅导）

组织交流时，注意让学生说清楚是用积木的哪个面，画出了什么图形。

3.认一认。

（1）出示一位学生画出的长方形，提问:?这个长方形是用哪个积木画出来的，用的是这个积木的哪个面?用这个积木其他的面也能画出长方形吗?

根据学生的回答，出示PPT3

(2)依次出示学生画出的正方形、三角形和圆，提问:?这些图形又是用哪个积木画出来的，用的是这个积木的哪个面??用这个积木其他的面也能画出这样的图形吗?

根据学生的回答，依次出示PPT4、5、6

(3)明确:?像这样，把长方体的一个面画下来，画出的图形是长方形（板书:?长方形);把正方体的一个面画下来，画出的图形是正方形(板书：正方形)；把这种积木(指三棱柱)的底面画下来，画出的图形是三角形(板书:?三角形)；?把圆柱的底面画下来，画出的图形是圆(板书:?圆)。

(4)选积木游戏