《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》优质课教案下载

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情感目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：会辨认这四种图形。

教学难点：体会“面”在“体”上。（根据学生已有的知识经验，很容易把“体”和“面”混淆）

教学准备：多媒体，适量的积木，图形若干，图案，白纸等

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、谈话：小朋友，你们喜欢玩积木吗？看，图上的小朋友也喜欢玩搭积木的游戏呢！仔细观察，他们用了哪些形状的积木呢？

指名交流

小结：正方体、长方体、圆柱、三棱柱都是之前学过的立体图形。

2、今天我们还要认识几位新朋友，课件演示“面”在“体”上的分离过程得到的图形,师问：你们知道这些图形的名字吗？（根据学生回答并板书：长方形、正方形、三角形、圆。）

3、揭示课题：它们还有一个统一的名字——平面图形。今天，我们就一起来认识这些平面图形。（板书课题：认识图形）

二、组织活动、探索新知

1、摸一摸??通过刚才的观察，我们可以看出这些平面图形的家都住在立体图形上。请小朋友拿出来仔细看一看，摸一摸，有什么感觉，并看看谁先找到他们。

组织交流：我在________上面找到了_________.?

2、画一画 小组讨论，看谁能想个好方法，把你喜欢的新朋友从立体图形上请到我们的白纸上？ 学生画图，组织交流：我用________画出了________.孩子们真棒，和图上小朋友的方法一样的，平面图形其实就藏在这些立体图形中，所以我们可以通过描摹立体图形的某一个面得到平面图形。

3、比一比 看课件说说新朋友和老朋友有什么不同？（提示说说它们的名字有什么不同）

4、找一找 生活中，你在哪里还见过这些图形？除了你们说的这些，生活中还有一些交通标志牌，看看是什么形状？

5、说一说 这些作品中都用了哪些图形，搭成了什么图案？

6、猜一猜 这些图形宝宝很害羞，只露出了半边脸，我们一起把他们请出来，看看都是什么形状的图形。

7、小朋友，你们记住这几位好朋友了吗？我现在要代表这几位好朋友来考考你们。

三、实践运用 巩固新知

1、游戏，我说你拿。（请你拿出正方形，我就拿出正方形……）

2、连一连（我说你连）（进一步体会面在体上）

四、总结反思 深化认识

1、小朋友，这节课你认识了哪些新朋友？同学们课后还可以去找找身边的长方形、正方形、三角形、圆形，把它们介绍给自己的爸爸妈妈。