《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》集体备课教案设计

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教学目标

知识目标：通过找一找，摸一摸，画一画，玩一玩，初步认识长方形、正方形、三角形和圆。

能力目标：在观察、操作、比较等活动的过程中，培养学生抽象、概括、实践、创新能力，建立空间观念，发展学生的想象能力。

情感目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。

教学重、难点

重点：会辨认这四种图形。

难点：体会“面”在“体”上。（根据学生已有的知识经验，很容易把“体”和“面”混淆）

教学准备

多媒体课件，各种立体模型学具及平面图形教具，彩色笔，白纸，钉子板，印泥等。

6.教学流程

一.创设情境 激发兴趣

师：孩子们，知道现在是什么季节吗？

生：春天

师：春天是万物复苏生长的季节，到处是一片生机勃勃的景象，孩子们想去感受下春天美丽的风光吗？感受的同时，请你带着一个问题：在这美丽的春天中找一找你认识的数学图形。

请欣赏《春天在哪里》

小朋友们，春天美吗？除了美，你找到数学图形了吗？看看谁的小眼睛最亮。

生反馈。（你第一个举手，请你回答）（你真了不起）

（在学生的回答过程中，让学生先说，如果发现有学生提到说物体的表面是什么形，这时候要让学生跟着说，学着说，风筝的表面是三角形，让学生重复，再让全班说）

师：他看的可认真了，说的也很好，是个爱学习的孩子。

（根据学生的回答依次请学生找出黑板上的图形贴上。）

师：美丽的春光中的确藏着这些图形。看来有些小朋友已经知道了这四种图形。你们想不想和这些图形交朋友呢？他们有一个统一的名字叫做平面图形（贴板书）。今天这节课，让我们一起来认识这些图形。引出课题：认识正方形、长方形、三角形、圆形

【设计意图：伴随着轻快的童谣《春天在哪里》的视频音乐，让学生在熟悉的旋律中感受家乡春意盎然的美景，感受自然之美的同时找出相关的数学知识，激发学生学习数学的兴趣，将数学与音乐、美术学科相互融合。】

二：动手操作 认识图形

活动一：找一找、摸一摸 新朋友的家——面从体来

问题一：我们先来找一找黑板上这四种图形的家。王老师今天请了几位老朋友和大家见面。他们是谁呢，看白板，还记得吗？长方体，正方体，圆柱体，还有一个新朋友，大家认识吗？对，你真聪明，三棱柱。这些朋友都是立体图形，今天也请他们来到桌面上一起学习。