一年级下册（2012年11月第1版）《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》优质课教案下载

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（2）通过观察操作、合作和交流等活动，直观地认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些平面图形的名称，并能够识别这些图形。

过程与方法：通过描一描、说一说、摸一摸、认一认、找一找、摆一摆，提高动手操作能力、化抽象为形象的能力。

情感态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。

【教学重点】 初步直观认识长方形、正方形、三角形和圆，并能识别这些图形。

【教学难点】 体会“体”与“面”的关系，知道面来自于体。

【教学准备】

老师：多媒体课件，长方体、正方体、三棱柱、圆柱各一个，长方形、正方形、三角形和圆形卡片各一张，长方形、正方形、三角形、圆形字样卡片各一张，磁铁（或者胶布），积木、小棒、A4纸。

【教学过程】

课前热身：摸积木游戏：从屉子里摸积木并大声说出积木的形状。（通过游戏激起孩子们对本堂课的兴趣，在游戏过程中复习立体图形，为新图形的学习做铺垫）

一、复习旧识

上课前每位同学都在游戏中摸到了一个立体图形，他们可是我们的老朋友了，生活中立体图形做的贡献可真不小。我们的生活中就有许多立体图形的影子。随老师去看看吧！多媒体出示我们经常用到的生活用品或玩具。提问：你们都用过这些东西吗？他们的形状属于我们上学期学过的哪些图形朋友？

老师多媒体出示实物（牙膏盒、魔方、水彩笔笔筒、三明治蛋糕）。请同学分别来说一说。（长方体、正方体、圆柱、三棱柱），你还能想到更多吗？

（通过寻找生活中的立体图形感受数学来源于生活）

二、操作感知，建立表象

1、描一描

师：我们的老朋友见同学们这么热情，准备给大家引荐几位新朋友，同学们想见一见吗？（想）可我们的老朋友说了，要想见到新的图形朋友，必须先找到四种图形通关密码。（多媒体展示四种图形图片）同学们知道他们的名字吗？（正方形、长方形、三角形、圆）现在就请同学们按小组合作找到这四种图形密码并想办法描画在这张白纸上吧！看哪一组最快！（通过合作寻找图形并描画培养孩子们对的动手操作能力、合作交流的能力，初步获得图形表象）

教师下堂巡视，适时把四种图形卡片粘贴在黑板上

2、说一说

适时表扬完成得快的小组。

请代表上台分享自己的描画过程，教师想办法引导孩子们说出：

从正方体的表面找到了正方形

从长方体的表面找到了长方形

......

（答案不唯一，但都是从立体图形的表面找到的。让孩子初步感受“体”和“面”的关系。）

教师概括升华：同学们真厉害，都找到了通关密码，原来图形密码就藏在立体图形的表面，一个表面藏着一个图形密码。正方体的表面有正方形、长方体的表面有长方形（正方形）......（再次重复，建立“面”来自“体”的概念）