苏教2011课标版《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》优质课教案设计

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使学生在画一画、认一认、围一围等数学活动中，体会从具体物体上抽象出相应图形的过程，初步积累认识形体的一些经验，感受相关形体之间的联系，形成相应图形的空间表象。

使学生在丰富的学习活动中体验数学学习的乐趣，树立数学学习的自信心，增强与同学交往、合作的意识；同时了解现实生活里的一些物体的形状。

教学重难点：

让学生经历由几何体到几何体上的面，再到平面图形的抽象过程。

教学准备：

长方体、正方体、圆柱、三棱柱等几何体；

长方形、正方形、圆、三角形等平面图形的纸片；

钉子板、橡皮筋等。

教学过程：

创设情境，引入新知。

师：看，两个小朋友正在图形王国里玩耍呢！

在这里，你发现了哪些形状的积木呢？（根据学生的回答板书长方体、正方体、圆柱。并且板书三棱柱。）

师：在你们面前的小框里，也有很多这些形状的积木。

师：今天我们就要利用这些图形来认识一些新的图形。（板书课题）

合作交流，探究新知。

认识几何体的面。

师：（手举蓝色长方体）这是一个什么形状？

我们来看一下它的这一部分。它是长方体上的一个面。观察一下这个面，然后跟老师一起来摸一摸这个面。

认识长方形。

师： 现在老师想请你们想想办法，怎样把你们手上的长方体上的面的形状放到你们的白纸上来呢？（小组内讨论一下）

师：非常好，小朋友们想到了办法。（视频出示怎么描的。）

现在请你们选择这个长方体上的任意一个面，把它的形状放到白纸上来。

选择学生的作品展示。（让学生说一说这个形状是从长方体上的哪个面画下来的。）

结合交流，引导观察长方体上不同的面以及它们描下来的不同的长方形。

说明：用长方体的面画下来的图形是这样的形状，那这样的图形就叫做“长方形”。（板书长方形，并让学生齐读。）