苏教2011课标版《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》优质课教案下载

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2.使学生在画一画、认一认、围一围等数学活动中，体会从具体物体上抽象出相应图形的过程，初步积累认识形体的一些经验，感受相关形体之间的联系，形成相应图形的空间表象。

3.使学生在丰富的学习活动中体验数学学习的乐趣，树立数学学习的自信心，增强与同学交往、合作的意识；同时了解现实生活里一些物体的形状。

【教学重点】

直观认识长方形、正方形、三角形和圆。

【教学难点】

建立相应图形的空间表象。

【教学准备】

长方体、正方体、圆柱和三棱柱模型，积木，放积木的小筐。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

听歌曲《找朋友》。

谈话：“刚才听的这首歌叫什么？”（找朋友）

“是啊，每天，我们都会认识新朋友，不过，也不能忘了老朋友哦！今天，老师把一些老朋友请来了，看！”（课件出示长方体、正方体、圆柱，生说名称。）

出示三棱柱，介绍：“这个我们不认识，不过，今天上课会用到它，让我们用掌声欢迎它吧！”

课件操作，四种形体飞出，消失。

师：它们去哪儿了？会不会去找你们了？在桌肚里找找。（生拿出放积木的小筐。）

二、动手操作，认识图形

1.玩积木，回忆几何体的特征。

（1）自由玩积木，摸一摸，搭一搭。

（2）师说名称，生拿相应的积木。（师生对口令，师：请你拿出长方体，生：我就拿出长方体。）

①看着积木拿。②闭上眼睛，摸一摸，拿出来。

交流：眼睛没看，怎么找到长方体、正方体或圆柱的？

（要求：积木放回，比一比谁的动作快。）

2.移一移，体会面在体上。

（1）师演示：选择长方体上的一个面，摸一摸，移下来，板贴。