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一年级下册（2012年11月第1版）《3.整十数加一位数及相应的减法》精品教案优质课下载
2、了解加、减法算式中各部分的名称。
3、培养学生用数学的观念看周围事物的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。
重点难点：1、能够正确地、比较讯速地口算整十数加一位数和相应的减法，几十几减几十。
2、理解算式的含义，运用知识解决简单的实际问题。
教学过程：
复习旧知、情境导入。
同学们，今天老师给大家带来了两位大家非常熟悉的朋友（课件出示喜与懒），大家喜欢看这部动画片吗？（喜欢）喜羊羊也想看看咱们班谁最聪明？（课件出示复习题）
探究新知、自主合作。
（一）新授30+4=34和4+30=34的计算过程。
师：大家果真都很聪明！今天喜和懒要去果园里摘桃子，让我们也一起去看看吧！（课件出示摘桃子图片）看着大屏幕，你发现了什么？
生：我发现喜摘了30个桃子。
师：你是怎么知道喜摘了30个桃子的？
生：一个筐子里摘了10个，3个筐子就是30个。
师：你还发现了什么？
生：我发现懒摘了4个桃子。
师：估计懒又偷着睡懒觉来着。你能根据这两个已知条件提出一个用加法来计算的问题吗？
生：一共摘了多少个桃子？
师：这个问题怎么列算式解决呢？
生：30+4=34（课件出示算式）
师：大家同意吗？（同意）什么要用加法算式呢？
生：因为把两部分合起来求总数用加法。
师：说的好！大家不仅列对了算式，而且算出了得数。那么34是怎么算出来的呢？请把你的想法和同桌互相说一说，看看你们的想法是否一样？然后我们集体交流！（学生同桌互相讨论交流）
生1：30往后数4个就是34。
生２：３０就是３个十，４就是４个一，３个十和４个一合起来是３４，所以３０＋４＝３４。
师：你说的真精彩！谁能像他一样用“因为-----所以------”再来说一遍30+4=34的计算过程？