一年级下册（2012年11月第1版）《3.整十数加一位数及相应的减法》优质课教案下载

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4、在实际情境中培养学生的小组合作精神。

教学重点：理解整十数加一位数及相应减法的计算方法运用。

教学难点：计算方法的理解。

教学过程：

一、教学例题

设置情境。

谈话：小猫开了一家餐馆，现在他正忙着洗盘子呢！（出示场景图）提问：从图中你知道了什么？

看图列式，思考算法。

提问：根据这幅图，你会列出两个加法算式和两个减法算式吗？

指名回答，教师板书算式：30+4= 4+30=

34-30= 34-4=

提问：30+4等于多少呢？你是怎么想的？

34-30等于多少呢？你是怎样想的呢？

小结：你们是根据数的组成来思考的。30+4就是把3个十和4个一合起来，是34；34-30就是从3个十和4个一里曲调3个十，还剩4个一。

提问：4+30等于多少，你又可以怎样算？

4个一和3个十合起来是34。

因为30+4=34，所以4+30=34。

解答“试一试”。

谈话：“34-4”你会算吗？填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。

指名交流。

介绍算式中各部分的名称。

（1）介绍加法算式中各部分的名称。

谈话：每个小朋友都有自己的名称，在每一个算式中每部分也都有各自的名称。在加法算式里，像这里的30+4=34中，想家的两个数，你能给他们起个名字吗？对了，相加的这两个数都叫做加数。两个数相加的结果叫做什么呢？

讲述：两个加数相加的结果叫做“和”。

提问：谁来说一说算式4+30=34中各部分的名称？