《2.两位数加整十数、一位数（不进位）》集体备课教案设计

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学生通过自主探究、合作交流掌握两位数加整十数、一位数的口算方法；比较例题里的两道题计算方法的不同点。

课　时　教　学　过　程学　生　活 动教　师　导 学

45+30、45+3、30+3。

学生回答：30+3=33。

小组讨论

交流算法

小组讨论

45 + 30 = 75

40 5

70

一、创设情境，激趣导课

多媒体演示：停车场里相继开来了大客车、中客车和轿车三兄弟，分别向小朋友们问好并自我介绍。小轿车：“我有3个座位。”中客车：“我有30个座位。”大客车：“我有45个座位。”

提问：观察这副情境图，你能提出哪些用加法计算的问题？怎样列算式？根据学生的回答，分别板书：45+30、45+3、30+3。

二、自主探索，领悟算法

1.教学45+30（两位数加整十数）。

（1）自我探索算法。

提问：你能想出什么好办法来计算这道题呢？

（2）小组讨论。

注：只要算法有道理都要加以肯定。

（3）整理算法。

讨论：这些算法有什么相同的地方？（都是把30与40相加）

2.教学45+3（两位数加一位数）

（1）独立思考。

提问：根据45+30的各种算法，你能很快地想出45+3该怎么算吗？

课　时　教　学　过　程