苏教2011课标版《2.两位数加整十数、一位数（不进位）》新课标优质课教案设计

苏教2011课标版《2.两位数加整十数、一位数（不进位）》新课标教案优质课下载

学习方法：依据生活情境，激发学习兴趣，由课件演示抽象算法，经历观察、探索、交流，在操作实践中体会数学的乐趣，自主学习、集体交流、主动探索，成为学习的主人。

教学目标：

1.让学生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。

2.让学生在解决问题的过程中体验数学与生活的密切联系，培养数学意识，发展数学思考。

3.培养学生学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。

教学重点：使学生通过自主探究、合作交流掌握两位数加整十数、一位数的口算方法。

教学难点：比较两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）计算方法的不同点。

教具学具：课件，小棒，计数器等。

教学过程：

复习导入

同学们，前面我们已经学习了整十数加整十数和整十数加一位数的口算，大家掌握的怎样了呢?下面我们来举行一分钟口算测试。

80+2= 50+4= 30+60= 70+3=

80+20= 50+40= 30+6= 70+30=

限时1分钟完成。

指名校对。

说说口算中存在的问题及注意事项。

设计意图：通过课前常规训练，了解学生掌握情况，提高口算水平，配合随后的课堂教学。

二、探究新知

1.创设情境

瞧，停车场上先后开来了大客车、中巴车和小轿车，说说从图中你知道了那些信息？

（大客车有45个座位，中巴车有30个座位，小轿车有3个座位）

根据这些信息，你能提出哪些用加法计算的问题？怎样列式？

（1）大客车和中巴车一共有多少个座位？

（2）大客车和小轿车一共有多少个座位？

（3）中巴车和小轿车一共有多少个座位？