一年级下册（2012年11月第1版）《2.两位数加整十数、一位数（不进位）》优质课教案设计

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3、培养学生的观察能力和分析问题的能力。

教学重点、难点：

1、掌握算理，学生能够正确计算两位数加减两位数的不进位加法和不退位减法。

2、用竖式正确计算加法?减法。

教具：小棒、计数器。

教学过程：

一、复习导入

1.夺星行动1（口算、提问）

2、夺星行动2（填空）

指名学生回答。

二、创设情境

谈话：有一所学校的一年级学生正乘汽车准备到公园旅游，听一听他们说了些什么。

三、自主探究

1、教学例题

（1)（出示情境图）让学生仔细观察挂图，读图中人物的对话。

（2）提问：你能从图中看懂什么？你能提出什么问题？想好之后在自己的小组里互相说说，然后各小组推选一名代表说一说。

在挂图下出示“两辆车上一共坐了多少人”的数学问题，学生连起来读挂图中的对话和下面的问题。

（3）提问：同学们读了题以后，知道这个问题可以用什么方法计算吗？

（4）学生自己独立思考，再同桌讨论，然后进行小组交流，最后指名说说想法，达成共识。（板书列式：43+31=）

（5）提问：你们能不能借助自己的学具（小棒、算珠）或者利用已有的知识进行计算。并说说是怎样计算的。

（6）学生独立思考后在小组里交流，最后推选代表汇报结果。（板书：因为40+30=70，?3+1=4，所以70+4=74（人））

谈话：请同学们回想一下，刚才你们用小棒计算时，把4捆和3捆合在一起，把3根和1根合在一起；用计数器计算时，40和30都拨在十位上，3和1都拨在个位上。有的同学心中想的算法是先算40+30，再算3+1。想想，这些算法的相同点是什么？

讲述：在计算加法时，必须个位上的数与个位上的数相加，十位上的数与十位上的数相加。这样的算式，除了用同学们刚才提到的几种方法计算以外，还可以用竖式计算：

板书：??43

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