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苏教2011课标版《2.两位数加整十数、一位数（不进位）》公开课教案优质课下载
3．使学生在参与数学活动的过程中，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣以及自主探究的意识。
教学重点：掌握两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法。
教学难点：
1.用自己的语言表述清楚两位数加一位数（不进位）、整十数的算理。
2.建立数位的概念，明确相同数位上的数相加。
教具、学具准备：课件、计数器、小棒等。
教学过程：
一、游戏激趣，复习旧知
老师知道同学们都爱做游戏，于是就想在课前和大家玩一个“问答游戏”，老规矩，我来问你来答，看一看咱班谁的反应快，说得对，大家准备好了吗？
幻灯片出示口算题：
20＋20＝ 20＋7＝
60＋30＝ 40＋5＝
30＋50＝ 30＋8＝
师：我们班的同学反应可真快，口算小能手可真多呀！你们的口算能力这么强，不知道你们的观察能力怎么样？老师在来考考你们（幻灯片出示）仔细观察这两组题目,你有什么发现?
预设：指名回答（若学生说不出来，及时引导：以20+20为例，20就是2个十，那么20+20就是2个十加2个十等于4个十，也就是整十数加整十数时可以直接把十位上的数相加；以20+7为例，20就是2个十，7就是7个1，那么20+7就是2个十、7个1和在一起，就是27，即几十加几就得几十几。）
过渡：大家不仅口算能力强，而且还练就了一双火眼金睛，老师希望大家运用自己的火眼金睛和聪明的大脑能够自己探索出本节课的数学知识。
二、创设情境，自主探究
（一）情境导入，提出问题
幻灯片出示情境图，请同学们仔细观察这幅图，和同桌说一说你得到了哪些数学信息？
谁愿意把你的发现，说出来和大家一起分享？（指名答）
你们观察得可真仔细，那你能根据你所得到的数学信息提出哪些用加法计算的问题呢？（指名答）
生1：大客车和中客车一共有多少个座位？
生2：大客车和小轿车一共有多少个座位？
生3：中客车和小轿车一共有多少个座位？
生4：三辆汽车一共有多少个座位？