《8.求减数的实际问题》优质课教案设计

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1、经历探索求减数是多少的实际问题的过程，明白求减数是多少的实际问题就是求一部分数的实际问题。

2、培养运用数学知识解决实际问题，进行数学交流的意识和能力，培养与他人合作的态度。四、教学重难点：理解用减法来解决求减数（一部分）的实际问题的算理。

五、教学准备：PPT课件 铅笔六、教学时间： 第一课时七、教学流程：设计意图观课小议游戏导入

猜铅笔的游戏（10枝铅笔捆成一捆）

提问1：从10枝铅笔中随机拿出一部分，还剩7枝，猜猜拿走几枝？

提问2：从10枝铅笔中再一次随机拿出一部分，还剩3枝，猜猜拿走几枝？

二、探究新知.

(一)、教学例5。

1、多媒体出示主题画。

谈话:仔细观察这幅图你都看到了什么?你找到了哪些数学条件？又发现了什么数学问题呢？

2、指名学生交流,教师总结板书

一共摘了28个桃，还剩7个，吃了多少个？

3、提问:如何解决这个问题呢？

引导学生通过画图的方法。

在黑板上画出28个圆，用白纸遮住吃掉的部分，只剩下7个圆

引导学生感受其中的数量关系

并列式28-7=21

提问：“说一说28、7、21每个数字表示的含义。”

5、总结并板书

总个数-剩下的个数=吃掉的个数

6、检验

追问学生算的对不对？

强调检验的必要性。

三、巩固练习

1、“想想做做”第1题