《8.求减数的实际问题》优质课教案下载

《8.求减数的实际问题》优质课教案下载

【学情分析】

学生开始学习这类问题时可能会有一定的困难，但学生已经会用加法解决求和或求被减数的实际问题，只要充分利用这种经验，学生就可以理解用求减数的道理，学会这类实际问题的解决方法，更全面地理解减法的含义，加深对这几类实际问题之间数量关系的理解。

【教学目标】

1、结合具体情境理解求去掉多少这类实际问题中条件与问题的关系和解决问题的方法，感受实际问题里的数量关系，能正确列式解答。

2、在联系实际情境分析数量关系过程中，积累用合适的方法找出实际问题里数量间联系的经验，进一步发展推理、判断等思维能力，培养分析问题、解决问题的初步能力。

3、通过求问题解决的活动，体验自己思考、探索的成果，感受学习、探索的成功，逐步养成良好的学习习惯。

【重点难点】

教学重点:解答求去掉多少即求减数的简单实际问题。

教学难点：理解问题的数量关系和解题方法。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一 复习导入

给小树治病。

20+40=24 5+30=53 16+3=29 32+20=34

我能行，看我的。

36-2= 98-6= 58-4= 79-5=

你能算吗?

36-20= 98-60= 58-40= 79-50=

二、自主交流，探索新知

1、观察图片，发现信息。

（1）28表示什么？7表示什么?需要求什么?

(2) 揭示课题。

2、自主探索

（1）怎样求出吃掉了多少个桃？